A. | O2和CO2以圖中a方式通過(guò)細(xì)胞膜 | |
B. | 易化擴(kuò)散速率大于自由擴(kuò)散 | |
C. | 圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過(guò)程 | |
D. | 圖中①②④都能運(yùn)動(dòng),而③一般不能運(yùn)動(dòng) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示糖蛋白(一側(cè)是膜外),②④表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層;a表示協(xié)助擴(kuò)散,bd表示自由擴(kuò)散,c表示主動(dòng)運(yùn)輸.
自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量;協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量;主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量.
解答 解:A、O2和CO2以自由擴(kuò)散方式出入細(xì)胞,為圖中bd方式通過(guò)細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、易化擴(kuò)散有載體蛋白的協(xié)助,其擴(kuò)散速率比自由擴(kuò)散的速率大,B正確;
C、①表示糖蛋白,分布在細(xì)胞膜外側(cè),所以圖中c表示物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞,因而不能表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、圖中①②③④都能運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生獲取圖示信息、審題能力,注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫 | |
B. | ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成:A~P~P-P | |
C. | ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且易水解,所以能作為直接能源物質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,不是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 | |
B. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活 | |
C. | 酶催化反應(yīng)能放出更多的能量 | |
D. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入細(xì)胞 | B. | 卡爾文循環(huán) | ||
C. | 載體蛋白的形狀改變 | D. | 酶-底物復(fù)合物的形狀改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心 | B. | 核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道 | ||
C. | 細(xì)胞核的核膜有兩層 | D. | 核仁與細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切變異都是生物進(jìn)化的原材料 | |
B. | 隔離是所有新物種形成的必要條件 | |
C. | 地理隔離阻斷了種群間的基因交流 | |
D. | 生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是一種高能磷酸化合物 | B. | 是細(xì)胞中的重要儲(chǔ)能物質(zhì) | ||
C. | 合成過(guò)程需要呼吸作用提供能量 | D. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P~P~P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 |
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