用適宜濃度的生長素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段．如圖為幼莖切段的平均伸長量隨時間的變化曲線．據(jù)圖可說明（　�。�
A、植物激素間具有協(xié)同作用
B、植物激素間具有拮抗作用
C、植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用
D、植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用
考點：植物激素的作用
專題：
分析：1、協(xié)同作用和拮抗作用：
協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用．例如垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素，都有著促進生長，促進新陳代謝的作用．
拮抗作用：是指不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．
2、正反饋和負反饋
負反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應(yīng)． 負反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，在負反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)平時處于穩(wěn)定狀態(tài)．
正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動，而是促進與加強控制部分的活動． 正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài)．生命活動中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等．
3、分析：看圖可知生長素、赤霉素二者都能促進幼莖切段的伸長，單獨作用效果不如二者共同作用效果強，說明二者在促進進幼莖切段的伸長中是協(xié)同作用．
解答： 解：A、看圖可知生長素、赤霉素二者都能促進幼莖切段的伸長，單獨作用效果不如二者共同作用效果強，說明二者在促進進幼莖切段的伸長中是協(xié)同作用，A正確；
B、本題看不出植物激素間具有拮抗作用，B錯誤；
C、由題干看出生長素、赤霉素二者都能促進幼莖切段的伸長，兩種激素之間不存在相互作用，C錯誤；
D、由題干看出生長素、赤霉素兩種激素之間的連鎖調(diào)節(jié)作用，D錯誤；
故選：A．
點評：本題考查了協(xié)同作用和拮抗作用、正反饋和負反饋，理解區(qū)分相關(guān)概念是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進細胞伸長
B、細胞分裂素存在于植物體的任何部位
C、乙烯是一種氣體激素
D、脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質(zhì)
B、培養(yǎng)基只有兩類：液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基
C、固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D、微生物在固體培養(yǎng)基上生長時，可以形成肉眼可見的單個細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

幽門螺桿菌與藍藻的共同特點是（　�。�
A、都能進行光合作用
B、無核膜，但有核仁
C、遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)
D、都能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生長素的問題：

（1）在植物生長發(fā)育的過程中，是多種激素相互作用的結(jié)果．能促進植物生長的激素除了生長素外，還有
 
、
 
．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有一定濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
②若某兩組實驗中α相同，則對應(yīng)瓊脂塊中的生長素濃度
 
（一定、不一定）相同．
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處進行
 
（橫切/縱切），制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，作出比較．
（3）圖2是根、莖對不同濃度生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中可表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠地側(cè)的是
 
．
（4）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強．
①該研究者所做實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實驗更嚴(yán)謹，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，錯誤的是（　�。�
A、赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄
B、脫落酸能促進種子的萌發(fā)
C、細胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲存
D、乙烯具有對抗生長素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
（1）實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②
 

③
 

（2）預(yù)測實驗結(jié)果：
 

（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？
 
．
（4）該實驗原理是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項（　　）
①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散；
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關(guān)；
③生長素的作用具有兩重性，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同；
④頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制；
⑤根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性；
⑥在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性．
A、只有一項敘述正確
B、只有兩項敘述正確
C、只有三項敘述正確
D、不只三項敘述正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過高時，反而抑制微生物的生長，原因是（　�。�
A、碳源供應(yīng)太充足
B、細胞會失水
C、改變了乳酸菌的pH值
D、葡萄糖不是乳酸菌的原料

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同步練習(xí)冊答案