16．能夠發(fā)生交叉互換的染色體是（　�。�
A．同源染色體上的非姐妹染色單體之間
B．同源染色體上的姐妹染色單體之間
C．非同源染色體上的非姐妹染色單體之間
D．非同源染色體上的姐妹染色單體之間

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，此時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫可升高至39℃〜40℃并保持一段時(shí)間，其中部分生理過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）病毒感染時(shí)，免疫細(xì)胞等細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源（EP），EP作用于體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦（填器官名稱），進(jìn)而機(jī)體的細(xì)胞被神經(jīng)沖動(dòng)和激素動(dòng)員起來(lái)，使體溫升高，其中甲狀腺激素促進(jìn)體溫上升的原因是提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（2）在持續(xù)高熱的這段時(shí)間內(nèi)，人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是產(chǎn)熱量等于散熱量．病毒侵入后一定程度的發(fā)熱對(duì)人體有積極作用，原因是體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動(dòng)，從而更有效的清除病毒．
（3）從上述調(diào)節(jié)過(guò)程分析，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度不相同
B．乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定向右上方移動(dòng)
C．丙圖中，溫度為t4℃時(shí)，植物凈光合作用最小
D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA                 ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA                 ④真核生物的DNA只分布在細(xì)胞核
⑤HIV的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
①遺傳病都由一對(duì)或多對(duì)等位基因控制
②多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比單基因遺傳病高
③21三體綜合征屬于性染色體遺傳病
④抗維生素D佝僂病的遺傳方式屬于伴性遺傳
⑤基因突變是單基因遺傳病的根本原因．
A．①②③B．②④⑤C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．薩頓運(yùn)用“類比推理法”證明了基因在染色體上
B．孟德爾運(yùn)用“假說(shuō)-演繹法”得出了分離定律和自由組合定律
C．魯賓和卡門用“同位素標(biāo)記法”發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水
D．沃森和克里克用模型建構(gòu)的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面屬于生物群落的是（　�。�
A．一個(gè)水庫(kù)中所有的草魚
B．一塊稻田中的全部水稻
C．蛇島上大大小小的所有腹蛇
D．蛇島上生活的各種蛇、鳥和其他動(dòng)、植物，以及微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人類對(duì)遺傳物質(zhì)及其本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B．沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
C．摩爾根通過(guò)類比推理的方法證明基因在染色體上呈線性排列
D．格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示DNA分子的部分片段．據(jù)圖回答：
（1）按要求寫出名稱：1胞嘧啶C；2腺嘌呤A； 8堿基對(duì)；4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（2）構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行方向盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)[7]氫鍵連結(jié)成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）已知甲鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為2：1：4：3，該復(fù)制過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期時(shí)期．

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