分析 分析圖形:
圖甲中作用于免疫細(xì)胞的物質(zhì)來自于血液和神經(jīng)細(xì)胞,所以作用于人體免疫系統(tǒng)的免疫活性物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等;
圖乙中效應(yīng)T細(xì)胞的FasL與靶細(xì)胞表面的Fas特異性結(jié)合;
圖丙為突觸的結(jié)構(gòu),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合
解答 解:(1)人體的免疫系統(tǒng)由 免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.圖中作用于免疫細(xì)胞的物質(zhì)來自于血液和神經(jīng)細(xì)胞,所以作用于人體免疫系統(tǒng)的免疫活性物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等.免疫系統(tǒng)的具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.淋巴因子是由T淋巴細(xì)胞分泌的,T淋巴細(xì)胞的減少會影響淋巴因子的分泌,進而影響B(tài)細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞的過程.
(2)已知FasL蛋白又稱死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達,F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達.精神因素引起T細(xì)胞活性下降可能是由于FasL 在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中基因的表達受到了影響,從而降低了對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力.當(dāng)HIV剛進人體內(nèi)感染T細(xì)胞時,表明其突破了人體的第一、二(或第二)道防線,而在被HIV感染的T細(xì)胞中基因Fas 表達增強,從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞,使人體最終喪失了幾乎全部免疫力.
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 反射弧,圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu).乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過,也允許鉀離子通過,當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時,則膜兩側(cè)離子移動情況是鈉離子內(nèi)流,引起突觸后膜興奮.
(4)毒素屬于一種熱源,可刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,體溫升高.若某人體溫24小時保持38度,這期間他體內(nèi)的產(chǎn)熱量等于散熱量.
故答案為:
(1)免疫器官 免疫細(xì)胞 激素、神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子 防衛(wèi) 監(jiān)控和清除(順序可顛倒)B
(2)FasL Fas
(3)反射弧 鈉離子內(nèi)流
(4)體溫調(diào)節(jié) 等于
點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié)內(nèi)容,綜合考查了突觸結(jié)構(gòu)、反饋調(diào)節(jié)、自身免疫病和免疫細(xì)胞的來源等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞 | C. | 精子 | D. | 肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2mL | 蔗糖溶液 2mL | 唾液淀粉酶溶液2mL | 唾液淀粉酶溶液 2mL |
② | 37℃中水浴10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 37℃中水浴10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL | |||
⑥ | 37℃水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲①一⑦細(xì)胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③ | |
B. | 淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③都在骨髓中完成 | |
C. | 圖甲①一⑦細(xì)胞中,只有①和⑤不具有識別抗原的能力 | |
D. | 圖乙中m>n,de<ac,bc段的斜率大于de段的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.692倍 | B. | 1.375倍 | C. | 1.875倍 | D. | 0.575倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 再次患病,物質(zhì)a能激活記憶細(xì)胞增殖分化,導(dǎo)致病情加重 | |
B. | 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞清除 | |
C. | 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫疾病屬于過敏反應(yīng) | |
D. | 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
B. | 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) | |
D. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 |
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