18．以下關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．活的生物體內(nèi)一定都能合成酶
B．酶經(jīng)合成后一定分泌到細(xì)胞外起作用
C．所有的酶一定都在核糖體內(nèi)合成
D．催化反應(yīng)時(shí)酶的形狀一定發(fā)生改變

分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸．酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點(diǎn)．

解答 解：A、病毒也屬于生物，但是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不能合成酶，A錯(cuò)誤；
B、有的酶要分泌到細(xì)胞外起作用，如消化酶，有的酶留在細(xì)胞內(nèi)催化反應(yīng)，如呼吸酶、解旋酶、DNA聚合酶等，B錯(cuò)誤；
C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，而核酶RNA是在細(xì)胞核中合成的，C錯(cuò)誤；
D、催化反應(yīng)時(shí)酶的形狀一定發(fā)生改變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，包括酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和特性，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．用紙層析法分離色素時(shí)，擴(kuò)散最慢的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．蛋清液與蛋白酶混合充分反應(yīng)后，用雙縮脲試劑檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)紫色
D．在做油脂的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的乙醇洗去多余的染料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限
B．通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用
C．夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D．稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，其抑制作用原理如圖甲A、B、C所示．圖乙是某實(shí)驗(yàn)小組所進(jìn)行的酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．
（2）圖乙中表示對(duì)照組結(jié)果的是曲線a；表示加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑實(shí)驗(yàn)組結(jié)果的是曲線b，判定的依據(jù)是隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小，抑制作用逐漸接近正常的最大反應(yīng)速度．
（3）曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶的數(shù)量達(dá)到飽和的限制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有機(jī)物經(jīng)體外燃燒和體內(nèi)氧化分解都會(huì)釋放能量．下列相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．若有機(jī)物是蛋白質(zhì)，則在體外燃燒會(huì)放出更多的能量
B．若有機(jī)物是葡萄糖，兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多
C．兩種情況下都能產(chǎn)生CO2和H2O，且能量都以熱的形式放出
D．等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，前者在燃燒或氧化分解時(shí)耗氧多、產(chǎn)能多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示（ ）

A．光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量；植物的凈光合作用大于零

C．呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

D．光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量；植物的凈光合作用等于零

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA,下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

造血干細(xì)胞 → 幼紅細(xì)胞 → 網(wǎng)織紅細(xì)胞 → 成熟紅細(xì)胞→凋亡

A．成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

B．網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C．造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能

B．葉溫超過(guò)某一溫度時(shí)，凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低

C．從曲線圖可推知，植物甲可能更耐高溫，可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物

D．葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①酒精被胃黏膜吸收 ②細(xì)胞內(nèi)外進(jìn)行氣體交換 ③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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