15．下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成（CH2O）
B．Fe是組成光合色素的必需元素，缺Fe將影響光反應(yīng)
C．N是構(gòu)成ATP的必需元素，光反應(yīng)過程有ATP的合成
D．光合作用制造的有機物中的氧來自于水

分析 1、部分無機鹽離子的具體功能分析．

無機鹽功能含量異常
I-甲狀腺激素的組成成分缺乏時患地方性甲狀腺腫
Fe2+血紅蛋白的組成成分缺乏時患貧血
Ca2+ 降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性血鈣過低時，會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象；血鈣過高時，會患肌無力
Mg2+ 組成葉綠素的元素之一缺乏時葉片變黃，無法進行光合作用
B促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長油菜缺硼時，會出現(xiàn)“花而不實”
K+促進植物體內(nèi)淀粉的運輸；動物細胞內(nèi)液滲透壓的維持缺乏時植物抗逆能力減弱，易受病害侵襲
Na+ 維持細胞外液的滲透壓缺乏會導致細胞外液滲透壓下降
2、光合作用過程：

解答 解：A、在光合作用中，C元素的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→（CH2O），A錯誤；
B、Mg是組成光合色素的必需元素，缺Mg將影響光反應(yīng)，B錯誤；
C、ATP的組成元素包括C、H、O、N、P，因此N是構(gòu)成ATP的必需元素，光反應(yīng)過程有ATP的合成，C正確；
D、光合作用制造的有機物中的氧來自于二氧化碳，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查無機鹽、光合作用等知識，要求考生識記無機鹽的存在形式及作用；識記光合作用的具體過程，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于有性生殖的是（　�。�
A．試管嬰兒B．胚胎分割C．組織培養(yǎng)D．胚胎干細胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細胞中，與蘚類葉細胞的結(jié)構(gòu)最接近的是（　　）
A．藍藻B．HIV
C．水稻根尖分生區(qū)細胞D．黑藻葉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學獎，下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是（　�。�
A．核糖體是各種蛋白質(zhì)的合成場所
B．核糖體的形成與核仁有關(guān)
C．核糖體的組成成分為RNA和蛋白質(zhì)
D．在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢
B．建立自然保護區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C．建立人工群可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D．樣方法和標志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2013年諾貝爾生理學或暉學獎長予了美國和德國的三位科學家，他們發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．囊泡是細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的，可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡蘭種類型．三種囊泡介導不同的途徑運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）：
（1）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．囊泡膜和細胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似，都以磷脂雙分子層為基本骨架，運輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對機體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾�。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程有問題或胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感以外，根據(jù)題干信息，還可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置．在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A一T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從[C]高爾基體運回〔B〕內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（a、b、c表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程）．

（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b在人體內(nèi)由B細胞或記憶細胞經(jīng)分裂、分化而來．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d．
（3）當抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是數(shù)量多、速度快．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（5）如圖2表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．請回答下列問題：
（6）受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A 的分泌活動，腺體A 表示的器官有甲狀腺和腎上腺．
（7）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加抗利尿  激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管 對水分的重吸收．
（8）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B 細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)、體液 調(diào)節(jié)．胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的細胞膜上 （填“細胞膜上、或“細胞質(zhì)中、或“細胞核中、）．
（9）I型糖尿病由胰島B 細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B 細胞的抗體和效應(yīng)T 細胞．據(jù)此推測：I型糖尿病是由遺傳（基因） 決定的、針對胰島B細胞的一種自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是有關(guān)生長素的兩組實驗，請分析、回答相關(guān)的問題：
（一）對燕麥胚芽鞘做如下處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮�。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊并放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同的單側(cè)光照射．

（1）有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有①⑥⑦．
（2）彎向光源生長的有②④．
（3）不生長、不彎曲的有③⑤⑧．
（二）將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間（如圖），其中第②號和第④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入．

（1）選擇③④兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系．
（2）選擇①③兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系．
（3）④裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是向光（右）彎曲生長．如將④裝置的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器中央，暗箱不轉(zhuǎn)，則莖尖的生長情況是直立向上生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，其中a～d代表各營養(yǎng)級同化的能量，e～g代表各營養(yǎng)級流向分解者的能量，h～j表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的能量．結(jié)合圖示回答以下問題．
（1）圖中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量；消費者在物質(zhì)循環(huán)方面的作用是加快了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
（2）蛇糞便中的能量流向分解者屬于f（填字母）；在蛇是最高營養(yǎng)級情況下，圖中d不存在．
（3）若圖中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率保持不變，則蛇增重1kg間接消耗草$\frac{a}{c}$（用字母表示）kg．
（4）老鼠繁殖比較快，草原生態(tài)系統(tǒng)比較容易發(fā)生鼠害．可以通過破壞老鼠的犧息環(huán)境和食物條件，以降低其環(huán)境容納量，進而達到減少老鼠種群數(shù)量的目的；除此之外，還可以利用種間關(guān)系進行滅鼠，可行的種間關(guān)系有捕食、寄生．

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