A、室溫下解離 |
B、把根尖搗碎 |
C、加蓋玻片后進(jìn)行壓片 |
D、以上三項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 |
B、線粒體觀察:取口腔上皮細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→制片→觀察 |
C、質(zhì)壁分離現(xiàn)象:撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
D、還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的三個實驗中,只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡 |
B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式 |
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗,裝片制作時,將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液 |
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、二氧化碳 |
C、核苷酸 | D、鈣離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化 |
B、制備原生質(zhì)體 |
C、組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化 |
D、促使融合細(xì)胞形成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共含有3條食物鏈 |
B、在該食物網(wǎng)中,鷹處于4個不同的營養(yǎng)級 |
C、蛇和鷹既是捕食關(guān)系,又是競爭關(guān)系 |
D、若兔大量減少,鷹也會大量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這些細(xì)胞沒有相同的蛋白質(zhì) |
B、衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低,沒有基因的表達(dá) |
C、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
D、細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交需要人工授粉 |
B、子代有9種基因型 |
C、子代表現(xiàn)出3:1的性狀分離比 |
D、基因遺傳不符合自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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