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關于生物進化的表述，正確的是（　�。�
A、種群是生物進化的基本單位，物種是繁殖的基本單位
B、種群的基因庫會隨個體的死亡而逐漸變小直至消失
C、生殖隔離是物種形成的必要條件，是生物進化的本質
D、可遺傳的變異為進化提供原材料，但不決定進化的方向
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題主要考查了現代生物進化理論的內容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、種群是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，A錯誤；
B、正常情況下，種群的基因庫在種群中通過交配而傳給子代，不會隨個體的死亡而逐漸變小，更加不會消失，B錯誤；
C、生殖隔離是物種形成的必要條件，但不是生物進化的本質，生物進化的本質是種群基因頻率的變化，C錯誤；
D、可遺傳的變異為進化提供原材料，自然選擇決定進化的方向，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產生新的物種．新物種的產生必須要經過生殖隔離．生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

育種人員以抗病黃果肉番茄與易感病紅果肉番茄為材料，通過雜交的方法成功培育出抗病紅果肉番茄新品種．這種育種方法屬于（　�。�
A、雜交育種B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞呼吸敘述正確的是（　　）
A、水稻根部主要進行厭氧呼吸，所以能長期適應缺氧環(huán)境
B、荔枝在無O2、保持干燥、低溫和無乙烯環(huán)境中，可延長保鮮時間
C、快速登山時人體主要是從有機物分解產生乳酸的過程中獲得能量
D、玉米秸稈經酵母菌發(fā)酵產生酒精，是通過酵母菌的厭氧呼吸來實現的

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于人類遺傳病的說法正確的是（　�。�
A、隨機抽樣調查多個患者家系以確定該病的發(fā)病率
B、人群中抽樣調查某種遺傳病分析該病的遺傳方式
C、單基因遺傳病是指由一個基因決定的遺傳病
D、多基因遺傳病往往容易受環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家庭遺傳圖譜，該病的遺傳方式不可能是（　�。�
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、Y染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某核苷酸鏈示意圖，據圖回答問題：
（1）1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（2）通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構成一個
 
分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物．為了分離和純化高效分解苯酚的細菌．科研人員進行了如圖1所示的相關試驗．（實驗中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加）

（1）該實驗需要用到的實驗儀器有：錐形瓶、培養(yǎng)皿、
 
（寫出2種即可，但必須是微生物培養(yǎng)專用）．
（2）理論上，步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)物質除了碳源外，還有
 
等（多選）．
A．氮源     B．激素      C．酶    D．生長因子    E．伊紅美藍．
（3）步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細菌培養(yǎng)唯一的
 
；步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了
 
．步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經過滅菌，其具體要求是
 
．
（4）經步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖2，則接種時甲、乙、丙三個區(qū)域的操作順序是
 
．多次劃線后，最終可以得到由一個細胞繁殖而來的
 
．
（5）步驟④的目的是
 
；經過步驟⑤培養(yǎng)后，應該從殘余苯酚濃度
 
的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究細胞的呼吸過程，某生物興趣小組的同學運用酵母菌作為實驗材料，利用以下實驗裝置進行了相關實驗．請據圖分析回答：
（1）分別向A、B、C三個保溫瓶中加入300mL煮沸過的5%的葡萄糖溶液．向A、B兩瓶中各加入5g新鮮酵母茵，C瓶不加．實驗結果是A瓶中的溫度計示數上升的高度
 
（填“高于”、“低于”或“等于”）B瓶中的溫度計示數上升的高度，原因是
 
．
（2）如將A、B保溫瓶中的酵母菌換成等量酵母菌細胞質基質，其余均相同．實驗結果是A瓶中的溫度計示數上升的高度
 
（填“高于”、“低于”或“等于”）B瓶中的溫度計示數上升的高度，A瓶內的反應終產物有
 
．
（3）酵母菌適宜作為本實驗材料的原因是其新謝代謝類型為
 
．
（4）C瓶在本實驗中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究光合作用特點，某生物興趣小組的同學把菠菜葉磨碎置于甲試管中，分離、濾過出全部葉綠體及去除葉綠體的細胞質基質分裝于丙、乙兩試管中．然后又把部分葉綠體磨碎，分離、濾過出葉綠體基質及沉淀物，分裝于丁、戊兩支試管中（如圖所示），在其他條件具備的情況下進行光照．下列有關說法不正確的是（　�。�
①檢測甲、乙、丙、戊試管中均有O2的生成
②乙管中能檢測到光合作用暗反應所需的酶，沒有光反應所需的酶
③若向丁管中通入一定量的CO2，丁管中可進行暗反應
④此實驗證明了葉綠體只有保持結構的完整性才能進行光合作用．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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