A. | 蘭花的花色遺傳由位于一對同源染色體上的兩對等位基因控制 | |
B. | 若讓F1紅色植株自花傳粉,則其子代表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=15:1 | |
C. | 花色的色素是由基因控制合成的酶來催化合成的,這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td> | |
D. | 蘭花的花色素與葉綠體中的色素一樣能吸收光能參與光反應(yīng) |
分析 將純合的紅色品種與純合的藍(lán)色品種雜交,F(xiàn)1為紅色,說明紅色相對于藍(lán)色為顯性.若讓F1紅色品種與純合藍(lán)色品種雜交(測交),產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=3:1,這里的“3:1”是“1:1:1:1”的變式,說明蘭花的花色遺傳由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制(用A和a、B和b表示),雙隱性為藍(lán)花,其余都是紅花,則F1的基因型為AaBb,紅色親本的基因型為AABB,藍(lán)色親本的基因型為aabb.據(jù)此答題.
解答 解:A、由以上分析可知蘭花的花色遺傳由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制,A錯誤;
B、由以上分析可知,若F1的基因型為AaBb,其自交后代為A_B_(紅色):A_bb(紅色):aaB_(紅色):aabb(藍(lán)色)=9:3:3:1,因此子代表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=15:1,B正確;
C、花色的色素是由基因控制合成的酶來催化合成的,這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹拈g接控制,C錯誤;
D、蘭花液泡中的花色素只可吸收光能,不可進(jìn)行光反應(yīng),D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題以蘭花為素材,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中測交結(jié)果準(zhǔn)確判斷性狀與基因的對應(yīng)關(guān)系及基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、漿細(xì)胞 | B. | 抗利尿激素、垂體細(xì)胞 | ||
C. | 胰高血糖素、肌肉細(xì)胞 | D. | 興奮性遞質(zhì)、中間神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)開始前,不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同 | |
B. | ①處充滿蔗糖溶液或清水,②是全透性結(jié)構(gòu) | |
C. | 若將圖中細(xì)胞侵潤在清水中,則③中的水分子不會擴(kuò)散到細(xì)胞外 | |
D. | 若圖中細(xì)胞侵潤在蔗糖溶液中,則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等高級功能 | |
B. | 與語言、文字相關(guān)的智力活動是人腦特有的高級功能 | |
C. | 大腦皮層的H區(qū)發(fā)生障礙后,患者聽不到聲音 | |
D. | 大腦皮層的S區(qū)受到損傷的人患運(yùn)動性失語癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位 | |
B. | 一個物種可以形成多個種群,但一個種群中只能含有一個物種 | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)能夠顯著提高對環(huán)境資源和空間的利用能力 | |
D. | 初生演替和次生演替的最終階段都是森林,只是用時不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是色氨酸經(jīng)過系列反應(yīng)形成的,但含量較少 | |
B. | 浸泡扦插枝條的生長素類似物濃度越高,生根平均長度越長 | |
C. | 若種子發(fā)育不良,也不影響果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 根尖產(chǎn)生的生長素不能向上運(yùn)輸?shù)交?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 血漿 | 乳汁 |
水 | 91.00 | 86.00 |
Na+ | 0.34 | 0.05 |
K+ | 0.025 | 0.15 |
葡萄糖 | 0.05 | 極微量 |
乳糖 | 0.00 | 4.60 |
甘油三酯 | 0.06 | 3.70 |
氨基酸 | 0.002 | 極微量 |
酪蛋白 | 0.00 | 2.80 |
免疫球蛋白(抗體) | 2.60 | 0.07 |
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