12．如圖表示種群各個特征之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率
B．丙為性別比例，不能直接影響種群密度
C．丁為年齡組成，年齡組成為增長型的種群，其種群數(shù)量一定增加
D．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，常用的調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法

分析 分析題圖：圖示為種群的各個特征之間的關(guān)系圖．種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成．

解答 解：A、由以上分析可知：甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率，A正確；
B、丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，B正確；
C、如果某個種群數(shù)量很少，就算它是增長型，也會隨著環(huán)境、天敵等因素使種群數(shù)量不增加甚至?xí)罅繙p少，C錯誤；
D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合種群的各個特征之間的關(guān)系圖，考查種群的特征、估算種群密度的方法，要求考生識記種群的數(shù)量特征，掌握種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義；識記估算種群密度的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為0～3%和5%～25%時，分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸
B．貯藏蘋果時，應(yīng)選擇02濃度為7%的適宜環(huán)境條件
C．02濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多
D．蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時，產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是（　�。�
A．H2O、CO2、ADPB．CO2、NADPH、ATPC．H2O、CO2、ATPD．NADPH、H2O、ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)或傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．由突觸前膜釋放的遞質(zhì)，可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
B．興奮只能由一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
C．神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在突觸處的傳遞，方式是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為研究楊樹對干旱的耐受性，進(jìn)行了水分脅迫對其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖．（說明：水分脅迫指植物水分散失超過水分吸收，使植物組織含水量下降，正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象）請回答：

（1）水分脅迫下，楊樹幼苗根細(xì)胞通過滲透失水，導(dǎo)致其光飽和點(diǎn)降低（選填“升高”或“降低”）．
（2）處理2.75小時時，重度脅迫條件下，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（3）處理2.75小時后，轉(zhuǎn)入正常營養(yǎng)液中復(fù)水處理．在重度脅迫后期，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2濃度升高．可能原因是：①光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累．②水分虧缺導(dǎo)致類囊體膜破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且這種破壞不能恢復(fù)．（填“能恢復(fù)”和“不能恢復(fù)”）
（4）結(jié)合圖分析，植物經(jīng)歷水分脅迫時，普遍認(rèn)為脫落酸能作為一種干旱信號在植物體內(nèi)傳遞信息，起到調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度的作用．
（5）圖3為在一定溫度和最適光照強(qiáng)度下，測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，相關(guān)說法錯誤的是
A．當(dāng)CO2濃度短時間內(nèi)由b點(diǎn)上升到d點(diǎn)時，甲植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi)，3-磷酸甘油酸的含量降低
B．當(dāng)CO2吸收量為c時，植物甲比植物乙合成的有機(jī)物量多
C．甲植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)比乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)高
D．適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，d點(diǎn)將向左移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，圖一表示下丘腦參與人體生理活動調(diào)節(jié)的相關(guān)過程，圖二表示胰島素作用機(jī)理模式圖．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）圖一中下丘腦參與的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)A（填字母）在血液中的含量升高．
（3）孕婦缺碘時，物質(zhì)A分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使甲乙的活動增強(qiáng)，導(dǎo)致甲狀腺增生，并且胎兒發(fā)育受到影響．反饋調(diào)節(jié)是指一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．
（4）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（或細(xì)胞膜載體蛋白）增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞．
（5）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素，能否有效調(diào)節(jié)其血糖水平并說明理由不能，胰島素?zé)o法與受體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖示4種不同的細(xì)胞．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中1、2、3、4四種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，共有的物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
B．水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時具有中心體和葉綠體
C．圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
D．相同長度的絲狀體中顫藻細(xì)胞數(shù)目比水綿多

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖所示，圖中A代表物質(zhì)，①、②、③、④代表細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中物質(zhì)A的名稱是丙酮酸，產(chǎn)生的場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．
（3）活細(xì)胞中，進(jìn)行②過程的細(xì)胞器可被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（4）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中③過程．
（5）請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑盒顏色反應(yīng)對比表．
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色變化過程）
 CO2 澄清的石灰水 渾濁
 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 甲由藍(lán)變綠再變黃
 酒精 重鉻酸鉀（在酸性條件下） 乙橙色變灰綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是
A．48個 B．49個 C．50個 D．51個

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同步練習(xí)冊答案