1．回答下列問(wèn)題：
（1）欲用顯微鏡觀察花生子葉切片中的脂肪，用到的試劑除蒸餾水、蘇丹Ⅲ染液外，還有酒精（填名稱），使用該試劑的目的是洗去浮色．
（2）在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸”實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，溴麝香草酚藍(lán)水溶液的作用是檢驗(yàn)酵母菌有氧條件下和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的多少．
（3）用高倍鏡觀察經(jīng)過(guò)染色后的人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，可以看到藍(lán)綠色的線粒體，細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．

分析 1、在“生物組織中脂肪的檢測(cè)和觀察”的實(shí)驗(yàn)中，酒精溶液用于洗去浮色便于觀察；
2、酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧菌，其有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精，其中CO2可以用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定，而酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶液鑒定．

解答 解：（1）欲用顯微鏡觀察花生子葉切片中的脂肪，用到的試劑除蒸餾水、蘇丹Ⅲ染液外，還有50%的酒精，使用該試劑能夠洗去浮色．
（2）酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧菌，其有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精，其中CO2可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定，檢驗(yàn)的因變量是溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間的長(zhǎng)短．
（3）在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)呈無(wú)色．
故答案為：
（1）酒精       洗去浮色
（2）檢驗(yàn)酵母菌有氧條件下和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的多少
（3）藍(lán)綠色的線粒體，細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

點(diǎn)評(píng) 本題考查脂肪檢測(cè)、探究酵母菌的呼吸方式、觀察細(xì)胞中線粒體分布的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，它的主要特點(diǎn)是（　�。�
①能自主復(fù)制  ②不能自主復(fù)制  ③環(huán)狀RNA   ④環(huán)狀DNA．
A．①③⑤B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央．
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列化合物中都含有氮元素的一組是（　�。�
A．纖維素和固醇B．脂肪和蔗糖C．甘油和血紅蛋白D．磷脂和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的吸水與失水肯定與膜蛋白無(wú)關(guān)聯(lián)
B．貯藏中的種子含水量少，以保持休眠狀態(tài)
C．在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
D．有氧呼吸時(shí)，產(chǎn)物H2O中的氫不都是來(lái)自線粒體中物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流大多是通過(guò)細(xì)胞膜來(lái)完成的
B．植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．所有的細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D．膜上的一些特殊蛋白質(zhì)可協(xié)助某些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確有幾項(xiàng)（　�。�
①酶的催化作用都需要ATP提供能量
②在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，紅細(xì)胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋
③用丙酮從雞的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在水面鋪展成單分子層，面積恰為紅細(xì)胞膜表面積的兩倍
④中心體是僅由兩個(gè)相互垂直的中心粒組成的細(xì)胞器
⑤生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，包括葉綠體類囊體薄膜
⑥缺氧狀態(tài)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的一分子CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體內(nèi)，穿膜層數(shù)是6層
⑦電鏡下觀察植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核，可以看到的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體．
A．五項(xiàng)B．四項(xiàng)C．三項(xiàng)D．二項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無(wú)遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長(zhǎng)，第5年λ變小的原因是環(huán)境阻力增大．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落次生演替過(guò)程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（3）為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥對(duì)上述昆蟲的存活的影響，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果．實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組
②實(shí)驗(yàn)組用噴灑過(guò)化肥的牧草飼喂，對(duì)照組用噴灑過(guò)等量清水的牧草飼喂．
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的生存率．結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若驗(yàn)組昆蟲生存率明顯低于對(duì)照組，說(shuō)明此化肥不利于該昆蟲的生存；
若兩組昆蟲生存率基本相同，說(shuō)明此化肥對(duì)昆蟲沒(méi)有影響；
若實(shí)驗(yàn)組明顯高于或高于對(duì)照組，說(shuō)明此化肥對(duì)昆蟲的生存有利．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)修正后的“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”，下列理解正確的是（　�。�
①揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生  ④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體．
A．①②③④B．②③④C．②④D．④

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