15．我國(guó)某地自然保護(hù)區(qū)中大熊貓的數(shù)量急劇下降，動(dòng)物學(xué)家將5只來(lái)自繁育中心的雌性大熊貓放養(yǎng)到該自然保護(hù)區(qū)中．10年后大熊貓的數(shù)量得到了一定的恢復(fù)．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．放養(yǎng)大熊貓，改變了種群的性別比例
B．放養(yǎng)大熊貓，增加了種群的基因多樣性
C．大熊貓數(shù)量的恢復(fù)，提高了物種豐富度
D．大熊貓數(shù)量的恢復(fù)，増強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的保護(hù)：（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園．（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、放養(yǎng)的都是雌性大熊貓，因此放養(yǎng)大熊貓，改變了種群的性別比例，A正確；
B、放養(yǎng)大熊貓能增加種群的基因多樣性，B正確；
C、大熊貓數(shù)量的恢復(fù)并沒(méi)有增加物種數(shù)目，因此沒(méi)有提高物種豐富度，C錯(cuò)誤；
D、大熊貓數(shù)量的恢復(fù)，増強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：① （指明甲圖中相應(yīng)部位）；② ．

（2）比較到達(dá)乙圖狀態(tài)時(shí)①和②處溶液濃度的大�。孩� （＜、=、＞）②．

（3）丙圖中⑦的名稱(chēng)為 ，該細(xì)胞主要通過(guò) 作用吸水．

（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn) 現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn) 現(xiàn)象．

（5）若先把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？ 為什么？

（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

一粒玉米種子屬于生命系統(tǒng)中的（ ）

A．組織層次 B．器官層次

C．系統(tǒng)層次 D．個(gè)體層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示曲線(xiàn)顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．當(dāng)人被毒蛇咬傷時(shí)，采用方法2進(jìn)行免疫比較好
B．采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C．醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
D．采用方法2使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．PCNA是一類(lèi)只存在于增殖細(xì)胞中且階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其含量在細(xì)胞增殖中呈周期性變化（如圖），檢測(cè)其在細(xì)胞中的含量，可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的指標(biāo)．下列敘述正確的是（　�。�
A．PCNA可能是染色體的組成成分B．PCNA可能影響著絲點(diǎn)的分裂
C．PCNA可能與DNA分子的復(fù)制有關(guān)D．癌細(xì)胞中PCNA含量較正常細(xì)胞低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者都通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能B．消費(fèi)者不都是動(dòng)物
C．分解者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．各組份之間有緊密的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）該小組同學(xué)繪制了葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解（如圖1），甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]、ATP．若停止甲的供應(yīng)，則C3含量的瞬時(shí)變化是下降．
（2）圖2是該小組同學(xué)為測(cè)定番茄在密閉容器內(nèi)光合速率和呼吸速率而設(shè)計(jì)的裝置并畫(huà)出了24小時(shí)內(nèi)容器內(nèi)O2的相對(duì)含量變化曲線(xiàn)，若要測(cè)定細(xì)胞呼吸速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝NaOH溶液，并把該裝置進(jìn)行遮光（或黑暗）處理，若要測(cè)定凈光合作用速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝NaHCO3溶液，若番茄植株凈光合作用速率大于0時(shí)，則刻度管內(nèi)水滴的移動(dòng)情況是右移，若番茄植株凈光合作用速率等于0時(shí)，可用B、C點(diǎn)表示（用圖中字母回答），該植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，能否正常生長(zhǎng)否（填“是”或“否”）．
（3）該小組又將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖3），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：g）．則右側(cè)截取部分總光合作用速率是$\frac{b-a}{12}$g/h．該組有的同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行黑暗處理，你認(rèn)為是否需要？否（填“是”或“否”）．
（4）如要繼續(xù)研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用同位素標(biāo)記方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．機(jī)體內(nèi)相鄰的神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系起來(lái)，以下敘述正確的是（　�。�
A．突觸是由上一神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體與下一神經(jīng)元的軸突建立的結(jié)構(gòu)
B．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的功能特性
C．突觸后膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體，保證了興奮傳遞的單向性
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，突觸后神經(jīng)元必然產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)．下列關(guān)于DNA與RNA的比較，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞內(nèi)主要分布的部位相同B．構(gòu)成的五碳糖不同
C．構(gòu)成兩者的基本組成單位相同D．構(gòu)成的堿基種類(lèi)相同

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