20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的敘述，不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者都通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能B．消費(fèi)者不都是動(dòng)物
C．分解者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．各組份之間有緊密的關(guān)系

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

成分構(gòu)成作用（主要生理過(guò)程）營(yíng)養(yǎng)方式地位
非生物
成  分		非生物的物質(zhì)和能量光、熱、水、土，氣為生物提供物質(zhì)和能量  
 
生物成分
 
 
 
 		生產(chǎn)者綠色植物、光合細(xì)菌、化能合成細(xì)菌將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)
（光合作用 化能合成作用）		自養(yǎng)型生態(tài)系統(tǒng)的基石
消費(fèi)者動(dòng)物、寄生微生物、
根瘤菌		消費(fèi)有機(jī)物（呼吸作用）異養(yǎng)型生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分
分解者腐生微生物、蛔蟲(chóng)分解動(dòng)植物遺體（呼吸作用）生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分

解答 解：A、生產(chǎn)者通過(guò)光合作用或化能合成作用固定能量，A錯(cuò)誤；
B、絕大多數(shù)的消費(fèi)者是動(dòng)物，但營(yíng)寄生生活的細(xì)菌和真菌等也屬于消費(fèi)者，菟絲子也是消費(fèi)者，B正確；
C、分解者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；
D、非生物的物質(zhì)和能量的作用是為各種生物提供物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者的作用是轉(zhuǎn)化物質(zhì)和能量；消費(fèi)者的作用是推動(dòng)物質(zhì)和能量在群落中的流動(dòng)；分解者的作用是把物質(zhì)和能量歸還到無(wú)機(jī)自然界，所以各組份之間有緊密的關(guān)系，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的生物類型及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色質(zhì)是指細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．染色體和染色質(zhì)的化學(xué)成分都是DNA和蛋白質(zhì)

C．原核細(xì)胞只有染色質(zhì)，而真核細(xì)胞則有染色體

D．染色質(zhì)和染色體其實(shí)是同種物質(zhì)不同時(shí)期的兩種形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

如圖表示 植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)2是 ，其主要成分由 和 組成；

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ] ，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所．

（3）結(jié)構(gòu)5為 ，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”；

（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 ；

（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ] ；

（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[ ]

（7）圖中13所指的是 ，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上的糖被與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
B．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
C．溶酶體合成和分泌多種水解酶
D．核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我國(guó)某地自然保護(hù)區(qū)中大熊貓的數(shù)量急劇下降，動(dòng)物學(xué)家將5只來(lái)自繁育中心的雌性大熊貓放養(yǎng)到該自然保護(hù)區(qū)中．10年后大熊貓的數(shù)量得到了一定的恢復(fù)．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．放養(yǎng)大熊貓，改變了種群的性別比例
B．放養(yǎng)大熊貓，增加了種群的基因多樣性
C．大熊貓數(shù)量的恢復(fù)，提高了物種豐富度
D．大熊貓數(shù)量的恢復(fù)，増強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1是有關(guān)物質(zhì)擴(kuò)散的圖解．
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明圖2解是成立的．（要求直接在上面的裝置Ⅰ和裝置Ⅱ的括號(hào)內(nèi)，填上適當(dāng)?shù)娜芤夯蛟噭┑拇?hào)，以表明你的設(shè)計(jì)，透析袋是有活性的動(dòng)物膀胱膜制成）．
可供選擇的溶液及試劑：①淀粉溶液  ②葡萄糖溶液  ③蒸餾水  ④I2-KI溶液  ⑤少量班氏試劑（班氏試劑能跨膜擴(kuò)散，葡萄糖遇班氏試劑形成磚紅色沉淀）
（2）根據(jù)你的設(shè)計(jì)方案，預(yù)測(cè)一段時(shí)間后，兩個(gè)透析袋內(nèi)的顏色變化：裝置Ⅰ變藍(lán)；裝置Ⅱ變磚紅．
（3）不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，圖3表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，在加入呼吸抑制劑后C曲線會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)橹鲃?dòng)運(yùn)輸需要由呼吸作用提供的能量才能進(jìn)行．
（4）上述實(shí)驗(yàn)可以證明細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B．成人能合成生命活動(dòng)所需要的8種必需氨基酸
C．含有相間氨基酸種類和數(shù)量的蛋白質(zhì)一定是同一種蛋白質(zhì)
D．雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲表示某細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A代表蛋白質(zhì)（載體蛋白）分子；C代表糖蛋白（糖被）．
（2）在a～d的四種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中進(jìn)入細(xì)胞的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a．
（4）Mg2+若通過(guò)該膜的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，與此相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和線粒體．
（5）b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．a(chǎn)～d中運(yùn)輸方式符合圖丙的是a和d．
（6）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（7）制備細(xì)胞膜的最佳實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，該細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體，適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)．白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有（　�。�
A．酒精B．乳酸C．ATPD．H2O

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