4．近幾年，PM2.5已成新聞熱詞．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液，從而危害人體健康．請根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）PM2.5進入人體的肺泡中時并沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境，原因是呼吸道、肺泡等與外界環(huán)境相通，屬于人體的外部環(huán)境．
（2）顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液后，不會（填“會”或“不會”）導致血漿呈酸性，因為人體內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)．
（3）顆粒物進入人體時，容易被吸附在呼吸道黏膜上，進而被阻擋在體外，此時是人體的第一道防線在發(fā)揮免疫作用．
（4）PM2.5含有的有害顆粒物較多，易致癌，細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變．

分析 一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)．內(nèi)環(huán)境之所以能保持PH相對穩(wěn)定的狀態(tài)是內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，比如H2CO3 /NaHCO3．

解答 解：（1）呼吸道、肺泡等與外界環(huán)境相通，屬于人體的外部環(huán)境．
（2）由于人體內(nèi)環(huán)境中有維持內(nèi)環(huán)境PH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)，一些酸性物質(zhì)進入人體血液不一定會致血漿呈酸性．
（3）皮膚和黏膜屬于人體的第一道防線．
（4）細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變．
故答案為：（1）外部環(huán)境
（2）不會    緩沖物質(zhì)
（3）一
（4）原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定．意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b））控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關(guān)系見表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA bbA BB或aa   
植物花顏色粉色紅色白色
（1）A基因和a基因中堿基的數(shù)目不一定（填“一定”或“不一定”）相等，在遺傳時遵循基因的分離定律．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進行自交實驗．
①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你補充畫出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：
第一步：該粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗結(jié)果分析（不考慮交叉互換）：若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對基因在兩對同源染色體上（符合丙類型）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖中甲〜丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①、②代表遺傳信息的傳遞過程．請據(jù)圖回答問題：
（1）①過程需要的原料是核糖核苷酸，過程②稱為翻譯．
（2）若乙中含1000個堿基，其中C占26%、G占32%，則甲中胸腺嘧啶占21%．
（3）少量的mRNA能在短時間內(nèi)指導合成大量蛋白質(zhì)的原因是-條mRNA可與多個核糖體相繼結(jié)合，同時進行多條肽鏈的合成；②過程涉及的RNA有3類．
（4）下列生物或結(jié)構(gòu)中，與結(jié)構(gòu)丁化學組成相近的是BD（多選）
A．T2噬菌體    B．煙草花葉病毒
C．線粒體    D．HIV．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一段雙鏈DNA分子中的（A+C）：（T+G）的值為（　�。�
A．無法確定B．由堿基對的數(shù)目確定
C．1D．1或0.5

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）科學家在實驗室中做了模擬某病毒的致病過程實驗，如圖所示
①從病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程．
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是多肽（或蛋白質(zhì)）．
（2）人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素能阻斷細菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，利用上述模擬實驗的方法，探究新型抗生素能否阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程．備用藥品：某種細菌DNA、新型抗生素溶液、生理鹽水等
①實驗自變量：是否加入新型抗生素溶液
②實驗假設：新型抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程
③實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液；
第二步：A試管中加入適量生理鹽水，B試管中加入等量的新型抗生素溶液；
第三步：分別在A、B試管中加入等量某種細菌DNA，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，再分別檢測試管中是否含有DNA或RNA．
④預期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論：
如果A試管中含有RNA，B試管中不含有RNA，則說明該抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄．
如果A、B兩試管都含有RNA，則說明該抗生素不能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1表示細胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，請據(jù)圖回答以下問題．

（1）溶酶體起源于乙高爾基體（填細胞器名稱）．
（2）該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能．
（3）囊性纖維化是一種常染色體隱性遺傳病，癥狀為氣道黏液梗阻和進行性肺組織壞死．
研究認為該病的發(fā)生與跨膜調(diào)節(jié)因子基因（CFTR）突變有關(guān)，主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，導致氯離子跨膜運輸障礙．上圖2表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用．據(jù)圖分析：
①CFTR蛋白的功能是氯離子（或Cl-）的通道．Cl-的跨膜運輸方式為主動運輸．
②據(jù)圖解釋囊性纖維化的病因是CFTR蛋白關(guān)閉，氯離子（或Cl-）無法運出，以致水分無法向胞外輸出，使細胞外粘稠的分泌物不能被稀釋而不斷積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是（　�。�
A．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不會進行葡萄糖的跨膜運輸
B．主動運輸吸收礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
C．質(zhì)壁分離過程中水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高
D．植物幼根對礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)細胞具有長突起與其傳導興奮的功能有關(guān)
B．唾液腺細胞中有豐富的高爾基體與分泌功能有關(guān)
C．核膜上有核孔與能使大分子物質(zhì)通過的功能有關(guān)
D．葉綠體有較大的膜面積與暗反應需要較多的酶有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生物技術(shù)在人們生產(chǎn)、生活中應用非常廣泛．請回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題：
（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過分離和提純后才能應用于工業(yè)生產(chǎn)．若要對從土壤中得到分解尿素的細菌作進一步鑒定，需要在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，當pH升高時，該物質(zhì)將變成紅色．
（2）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中，其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法．在提取過程中，向得到的油水混合物加入NaCl后，玫瑰油將分布于液體的上層（填“上層”或“下層”），然后用分液漏斗將這兩層分開．分離得到的玫瑰油層中含有一定量的水分，可用無水硫酸鈉吸水．
（3）制葡萄酒時，將新鮮葡萄榨汁，需在70℃時煮30min進行消毒（填“消毒”或“滅菌”）．如果用葡萄酒來制葡萄醋，請寫出其反應式：C2H5OH+O2（酶）→CH3COOH+H2O．

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同步練習冊答案