A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察 |
B、斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同 |
C、“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
D、用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都可以隨意運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞代謝過程中,只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成 |
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
C、無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 |
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 |
B、染色體:脫氧核糖核酸、染色質(zhì) |
C、核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 |
D、噬菌體:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 |
B、RNA分子可作為DNA合成的模板 |
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
D、真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產(chǎn)生了抗藥性 |
B、植物多倍體物種的形成,是經(jīng)過長期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離 |
C、自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 |
D、枯葉蝶背面色澤和形狀極似枯葉是突變后再自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
| ||||
B、乙圖所示細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組 | ||||
C、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者 | ||||
D、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過30條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 人口腔上皮細(xì)胞、蔗糖液、清水 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
③ | 觀察細(xì)胞有絲分裂 | 洋蔥表皮細(xì)胞、解離液、清水、龍膽紫溶液 |
④ | PH對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
⑤ | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 | 洋蔥根尖、卡諾氏液、解離液、碘液 |
A、①②③④ | B、①③④⑤ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來的 |
C、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用 |
D、1665年,英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 |
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