現(xiàn)代生物進化理論認為,生物進化的實質(zhì)在于( 。
A、基因突變和基因重組
B、自然選擇的作用
C、種群基因頻率的改變
D、地理隔離和生殖隔離
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:ABCD、現(xiàn)代生物進化理論認為:生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,ABD錯誤;C正確.
故選:C.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、脫氧核苷酸,五碳糖,堿基
B、脫氧核苷酸,磷酸,堿基
C、脫氧核糖,磷酸,堿基
D、核糖,磷酸,堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案,見表,下面有關(guān)分析合理的是( 。
試管底物和試劑實驗條件
11mL10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴;pH5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶?
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水;pH8~9
A、實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度
B、1號試管設(shè)置正確合理,為空白對照組
C、3 號試管的實驗條件是37℃水;pH8~9
D、蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進行水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述正確的是( 。
A、達爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸
B、園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹
C、生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸
D、胚芽鞘的感光部位在尖端下部

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科目:高中生物 來源: 題型:

林德曼對某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動進行定量分析,部分結(jié)果如圖,由圖可知( 。
A、第一營養(yǎng)級為②
B、初級消費者為③
C、該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級
D、能量在食物鏈流動過程中逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體西瓜的花芽進行離體培養(yǎng)成幼苗后,用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株.下列說法有錯的是( 。
A、理論上已是一個新物種
B、體細胞中含有等位基因
C、所結(jié)的果實為四倍體
D、細胞中都含四個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙是某研究小組在15℃條件下以水稻為材料進行研究得到的實驗結(jié)果.請回答相關(guān)問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在
 
,圖中A代表的物質(zhì)是
 
.若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(2)由圖乙可知本實驗的目的是研究
 
,圖乙中a點的含義是
 

(3)若將圖乙的實驗溫度升高10℃,則b點向
 
(填“左”或“右”)側(cè)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫妻所生的子女,個體之間的性狀有一定的差異,造成這些差異的主要原因是( 。
A、基因分離B、基因突變
C、基因重組D、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)高度螺旋化的染色體上的基因由于①
 
過程受阻而不能表達.
(2)與DNA分子相比,RNA分子中特有的化學(xué)組成是
 

(3)決定丙氨酸的密碼子是
 
,將氨基酸運輸?shù)胶颂求w的工具是
 

(4)②過程中,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是
 

(5)已知某mRNA中
(A+U)
(G+C)
=0.2,則合成它的DNA雙鏈
(A+T)
(G+C)
=
 

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