7.低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視,如圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng),煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的字母是E,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則F、D的數(shù)量將減少(降低).
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者(或E)通過(guò)光合作用所固定的太陽(yáng)能,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.若D增加1千克,則至少需消耗E25千克.物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系是同時(shí)進(jìn)行,相互依存、不可分割.
(4)假設(shè)圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動(dòng)物園繁育的保護(hù)措施屬于易地保護(hù).

分析 據(jù)圖分析:首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個(gè)成分即A和E,一個(gè)為生產(chǎn)者,另一個(gè)是大氣中的CO2庫(kù).又因?yàn)槠渌鱾(gè)成分都有箭頭指向A,所以A為大氣中的CO2庫(kù),E為生產(chǎn)者.然后觀察剩余的幾個(gè)成分,其中其他生物部分的箭頭都指向C,所以C是分解者,剩余的B、D、F則為消費(fèi)者.整個(gè)圖解中,食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B.

解答 解:(1)碳在生物群落內(nèi)基于食物鏈與食物網(wǎng)來(lái)完成的,是以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng),煤的燃燒,碳以CO2的形式進(jìn)入大氣圈;
(2)根據(jù)分析可知A和E是雙向箭頭,其他箭頭都指向A,所以E是生產(chǎn)者,若生產(chǎn)者減少,則所有消費(fèi)者都會(huì)隨之減少,即F、D會(huì)減少;
(3)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用用固定的太陽(yáng)能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.若D增加1千克,則至少需要消耗E的量為1÷20%÷20%=25(千克);物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系是物質(zhì)是能量的載體,能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,二者同時(shí)進(jìn)行,相互依存、不可分割.
(4)對(duì)于珍稀瀕危物種,將其引入某動(dòng)物園繁育的保護(hù)措施屬于遷地保護(hù).
故答案為:
(1)有機(jī)物 CO2 
(2)E 減少(降低) 
(3)生產(chǎn)者(或E)通過(guò)光合作用所固定的太陽(yáng)能 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 25 同時(shí)進(jìn)行,相互依存、不可分割 
(4)易地保護(hù)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及相關(guān)知識(shí),熟練掌握物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及準(zhǔn)確識(shí)圖是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)選材正確的是( 。
A.用雞的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜
B.洋蔥紫色鱗片葉可用于觀察葉綠體和線粒體等實(shí)驗(yàn)
C.含蔗糖豐富的甘蔗、甜菜不宜做檢測(cè)還原糖的材料,而含葡萄糖、果糖豐富的西瓜、葡萄糖、蘋果都是用于檢測(cè)還原的優(yōu)良材料
D.用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次,產(chǎn)生子代,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如下圖示):

(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是_____

(2)從實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制___(是、不是)半保留復(fù)制,結(jié)果C中條帶的氮元素是____。

(3)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果為F,則可判斷DNA的復(fù)制方式___(是、不是)半保留復(fù)制,

(4)復(fù)制過(guò)程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外,還需要____________等條件。

(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置________,不同的是結(jié)果E的________(重、中、輕)帶略寬。

(6)若對(duì)結(jié)果C中的DNA分子先用解旋酶處理,然后再離心,結(jié)果為G,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

白斑銀狐是灰色銀狐中的一種變種,在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn),十分漂亮。讓白斑銀狐自由交配,后代中總會(huì)出現(xiàn)約1/3的灰色銀狐,其余均為白斑銀狐。由此推斷合理的是

A.可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐

B.后代灰色銀狐中既有雜合子又有純合子

C.白斑銀狐后代出現(xiàn)灰色銀狐是由基因突變所致

D.白斑銀狐與灰色銀狐交配,后代中白斑銀狐約占1/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜上不同種類的磷脂(SM、PC、PS、PE、PI、CI)進(jìn)行了研究,分析結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的磷脂分子在脂雙分子層中分布是不對(duì)稱的
B.糖被只分布于細(xì)胞膜的A側(cè),B側(cè)沒(méi)有
C.水分子的跨膜運(yùn)輸與磷酸雙分子層相關(guān),也與某些蛋白質(zhì)相關(guān)
D.O2、CO2、甘油和葡萄糖可以自由通過(guò)多種磷脂組成的膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.位于大連市旅順地區(qū)西北面的蛇島是一座半開放的大陸島.此島形成一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng),其主要食物鏈為植物→昆蟲→候鳥→蝮蛇,則( 。
A.能量的輸入需要植物進(jìn)行光合作用
B.能量的散失通過(guò)昆蟲、候鳥、蝮蛇進(jìn)行
C.能量的轉(zhuǎn)化形式為光能→化學(xué)能
D.蝮蛇是最高級(jí)消費(fèi)者,所含能量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( 。
A.①:AABb    ②:AAABBb    ③:ABCD          ④:A
B.①:Aabb    ②:AaBbCc     ③:AAAaBBbb      ④:AB
C.①:AaBb    ②:AaaBbb     ③:AAaaBBbb      ④:Ab
D.①:AABB   ②:AaBbCc      ③:AaBbCcDd      ④:ABCD

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與
B.B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C.先天性胸腺發(fā)育不全患者的細(xì)胞免疫有缺陷
D.體液免疫僅依靠B細(xì)胞就可以完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的敘述,不正確的是( 。
A.都能產(chǎn)生CO2和H20B.都能產(chǎn)生丙酮酸
C.都是有機(jī)物的氧化分解D.都有能量的釋放,并產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案