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12.位于大連市旅順地區(qū)西北面的蛇島是一座半開放的大陸島.此島形成一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng),其主要食物鏈為植物→昆蟲→候鳥→蝮蛇,則( 。
A.能量的輸入需要植物進行光合作用
B.能量的散失通過昆蟲、候鳥、蝮蛇進行
C.能量的轉化形式為光能→化學能
D.蝮蛇是最高級消費者,所含能量最多

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化散失的過程.流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量.能量的流動特點是單向流動,逐級遞減.能量傳遞效率是指在相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化能之比,傳遞效率大約是10%~20%.

解答 解:A、流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量,所以在食物鏈植物→昆蟲→候鳥→蝮蛇中,能量的輸入需要植物進行光合作用,A正確;
B、能量的散失是通過植物、昆蟲、候鳥、蝮蛇以及分解者呼吸作用進行的,B錯誤;
C、能量的轉化形式為穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能和熱能,C錯誤;
D、由于能量流動是逐級遞減的,蝮蛇是最高級消費者,所含能量最少,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動的有關知識,要求考生能夠根據能量流動的特點判斷表格中各生物之間的食物鏈關系,并結合題意進行解答.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是生長素作用與其濃度關系圖.課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.”看圖理解這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度大于向光面(大于或小于).
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側芽濃度大于頂芽(大于或小于).
(3)生長素在植物體內產生部位的運輸方式是主動運輸.
(4)生長素有促進果實發(fā)育的作用,其生長素可以來自發(fā)育的種子,還可以來自人工涂抹(噴灑).

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生命體中螺旋結構的敘述,正確的是

A.螺旋藻(一種藍藻)細胞內含有葉綠體,可進行光合作用

B.DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質

C.DNA分子雙螺旋結構的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成

D.高溫使某食物蛋白的螺旋結構變得伸展、松散,易被酶水解而易消化

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述,錯誤的是

A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說—演繹法

B.薩頓根據基因和染色體的行為存在平行關系,類比推理出基因位于染色體上

C.赫爾希和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,運用了放射性同位素標記法

D.沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.低碳經濟和綠色生活方式越來越受到人們重視,如圖表示碳循環(huán)局部示意圖,分析回答:
(1)碳在生物群落內以有機物的形式進行流動,煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以CO2的形式進入大氣圈.
(2)圖中表示生產者的字母是E,若因環(huán)境污染造成生產者銳減,則F、D的數量將減少(降低).
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產者(或E)通過光合作用所固定的太陽能,能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.若D增加1千克,則至少需消耗E25千克.物質循環(huán)與能量流動的關系是同時進行,相互依存、不可分割.
(4)假設圖中的D屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護措施屬于易地保護.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關物質運輸的敘述,錯誤的是( 。
A.人紅細胞吸收葡萄糖需要消耗ATP
B.有氧呼吸過程中,細胞質基質中的氧濃度大于線粒體內的氧濃度
C.細胞膜上載體蛋白的數量是影響無機鹽離子運輸速率的因素
D.胰腺細胞分泌胰蛋白酶到細胞外的過程屬于胞吐作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.(1)美國科學家卡爾文等用小球藻做實驗:用14C標記的14CO2,供小球藻進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性,最終探明了CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán).
(2)抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
(3)基因工程的操作程序主要包括哪4個步驟:提取目的基因、目的基因與運載體相結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達.
(4)誘變育種是利用物理或化學因素來處理生物,使生物發(fā)生基因突變.
(5)基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.現有純合的高稈抗病與矮稈易感病小麥,想要培育出穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,最常規(guī)、最簡便的育種方法是( 。
A.選擇育種B.雜交育種C.誘變育種D.基因工程育種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于雜交育種和誘變育種敘述不正確的是( 。
A.雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再選擇培育出新品種
B.雜交育種操作簡便,但是雜交過程產生的后代往往有純有雜,需要經過進一步篩選,需要的時間一般很長
C.誘變育種中常用的方法有物理因素(如紫外線)和化學因素(亞硝酸、硫酸二乙酯)
D.誘變育種可以加大突變率從而產生更多新基因,中國荷斯坦牛和高產青霉菌株都是誘變育種領域取得的成就

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