分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段表示S期,形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:(1)DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂,發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(2)圖1CD段種,染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞中含有4條染色體,8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的CD段.
故答案為:
(1)有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
(2)丙、丁
(3)有絲分裂后期 8
(4)次級(jí)精母細(xì)胞 常
(5)CD
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C.②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)柕倪z傳定律不適用于下列哪些生物( )
①噬菌體 ②酵母菌 ③藍(lán)藻 ④豌豆 ⑤乳酸菌
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),且無(wú)法繁殖 | |
B. | 草履蟲(chóng)無(wú)組織、器官、系統(tǒng)層次 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不是生命系統(tǒng) | |
D. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本白眼雄果蠅×親本雌果蠅 | B. | 親本白眼雄果蠅×F1雌果蠅 | ||
C. | F2白眼雄果蠅×F1雌果蠅 | D. | F2白眼雄果蠅×F3雌果蠅 |
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