Question

20．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)）
（1）由圖可知，動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過(guò)體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子和CO₂等信息分子作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)細(xì)胞膜表面
糖蛋白（或蛋白質(zhì)）的識(shí)別作用．
（2）圖中A表示下丘腦，當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí)，對(duì)A和垂體起抑制作用，圖中C可由B細(xì)胞、記憶細(xì)胞分化而來(lái)．
（3）長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因：T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程，其中A為下丘腦、B為甲狀腺、C為漿細(xì)胞、D為效應(yīng)T細(xì)胞，①為促甲狀腺激素釋放激素、②為促甲狀腺激素、③為甲狀腺激素．

解答 解：（1）由圖可知，圖中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)挠猩窠?jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子等信息分子．信息分子傳遞信息需要細(xì)胞膜上的受體識(shí)別，受體本質(zhì)是糖蛋白．
（2）圖中A是下丘腦；當(dāng)激素③（甲狀腺激素）分泌過(guò)多時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體起抑制作用；C是漿細(xì)胞，可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)．
（3）由圖可知，長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)使T細(xì)胞活性下降，進(jìn)而使淋巴因子的產(chǎn)生減少，T細(xì)胞呈遞抗原的能力降低，從而使機(jī)體免疫力下降．
故答案為：
（1）激素       淋巴因子       糖蛋白（或蛋白質(zhì)）
（2）下丘腦     抑制      B細(xì)胞、記憶
（3）下降        T淋巴細(xì)胞活性下降后，淋巴因子產(chǎn)生減少

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，將神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)結(jié)合在一起，考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．