11．利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．過程①→⑤→⑥能明顯縮短育種年限
B．過程①②③所示育種方式的原理都是基因突變
C．γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
D．個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種，并對篩選植株連續(xù)自交，原理是基因重組；①⑤⑥是單倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異，⑤是選取花藥進行離體培養(yǎng)；⑦是誘變育種，原理是基因突變；④是通過基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)爰毎�，原理是基因重組．

解答 解：A、過程①→⑤→⑥是單倍體育種，⑥過程得到的都是純合體，所以能明顯縮短育種年限，A正確；
B、過程①②③屬于雜交育種，所示育種方式的原理都是基因重組，B錯誤；
C、基因突變是不定向的，所以γ射線使a基因發(fā)生突變是不定向的，C錯誤；
D、個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的性狀，但不能形成新的物種，D錯誤．
故選：A．

點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（ ）

A．減數(shù)第一次分裂后期 B．減數(shù)第一次分裂結(jié)束時

C．減數(shù)第二次分裂后期 D．減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________________。

（2）圖1中的③表示______________過程，該過程屬于________________免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的________________細胞(填字母)。

（4）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細胞，例如圖1中__________(填字母)能__________,增強機體的免疫力。

(5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案:

第一步：將____________________健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只。

第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗，__________________。

第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活

率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是____________________(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．巖藻黃素是一種特殊的類胡蘿卜素，具有許多顯著的功效和很高的應(yīng)用價值，三角褐指藻可用于提取巖藻黃素的合適材料．回答下列問題：

（1）研究者通過如下實驗步驟測定某光照下三角褐指藻的光合作用強度：
①將1L的三角褐指藻培養(yǎng)液搖勻后均為3組，編號為甲、乙、丙；
②甲組測定其中干重為8g；
③乙組置于適宜溫度，實驗光照條件下12h后測定其中干重為9.6g；
④丙組置于相同溫度的黑暗狀態(tài)條件下12h后測定其中干重為7.2g；
⑤計算1L三角褐指藻培養(yǎng)液12h能夠制造的有機物為2.4g．
討論：實驗中可以省略的步驟是②，為了讓減少實驗結(jié)果的偶然性，應(yīng)該如何改進？多做幾組重復(fù)實驗，取各組的平均值．
（2）某課題小組研究了影響三角褐指藻生長和巖藻黃素產(chǎn)量的因素，下列為部分實驗結(jié)果：
①溫度通過影響酶的活性進而影響三角褐指藻的生長，最終影響巖藻黃素的產(chǎn)量．根據(jù)實驗結(jié)果分析，為了提高巖藻黃素的產(chǎn)量，三角褐指藻的培養(yǎng)條件可設(shè)置為25℃，紅光照射．
②實驗室通過紙層析法鑒定是否萃取到巖藻黃素，結(jié)果如圖3，每個樣點有3個色素點，說明提取的樣品存在雜質(zhì)或有三種色素，樣點的大小代表色素含量多少，鑒定過程的操作失誤之處沒有點鹽藻黃素的標樣．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片，請根據(jù)下表回答問題：
編號目鏡物鏡
A組5×10×
B組15×10×
C組20×10×
（1）視野中細胞數(shù)目最少的是C組：同樣光源下，光線最亮的是A組，細胞體積最小的是A組．
（2）高倍鏡下，如果視野較暗，物像又模糊不清，這時應(yīng)轉(zhuǎn)動或調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是反光鏡、光圈、細準焦螺旋．
（3）視野中若有一個污點，擦拭目鏡和移動裝片時都不能移動，說明污點在物鏡．
（4）用A組顯微鏡觀察，在視野內(nèi)的直徑上看到一行相連的9個細胞，若用B組顯微鏡觀察，則大約可以看到這行細胞中的3個．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某DNA合成抑制劑能特異地抑制DNA的合成，而不影響處于其它時期的細胞進行細胞周期運轉(zhuǎn)，抑制劑解除后細胞能繼續(xù)進行細胞周期運轉(zhuǎn)．先后兩次將一定劑量的抑制劑加入細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)一定時間后，可使所有的細胞抑制在G1期和S期交界處狹窄的區(qū)段．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．第一次抑制劑處理時間不小于G2期、M期和G1期時間之和
B．第一次抑制劑處理使細胞均處于S期
C．第一次抑制劑去除后，細胞均從G2期開始進行細胞周期運轉(zhuǎn)
D．第一次抑制劑去除后，細胞到達G1期終點前第二次加入抑制劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下表是某同學(xué)在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容，請據(jù)表回答下列問題：
組別材料試驗條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細胞健那綠或鐵蘇木精染液細胞結(jié)構(gòu)乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
（1）A～E組實驗中需要使用顯微鏡的是BCE．
（2）A組實驗所用的試劑甲是雙縮脲試劑，觀察到顏色是紫色．B組實驗觀察的細胞結(jié)構(gòu)乙是線粒體．在D組實驗中，實驗因變量丙是單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)．
（3）在c組實驗中若使用0.3g/mL KNO3溶液，則實驗現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離，然后又自動復(fù)原．
（4）E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4c）內(nèi)再培養(yǎng)一段時間，然后用根尖制成裝片并觀察細胞中染色體數(shù)目的變化，該實驗的目的是探究低溫對植物細胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中，正確的是（　�。�
A．由5個氨基酸縮合而成
B．有游離的氨基和羧基各1個
C．有4種不同的側(cè)鏈基團
D．該多肽在形成過程中失去了3分子水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．一條多肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列三種氨基酸：
（1）C22H34O13N6的化學(xué)名稱是六肽 肽．
（2）它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點是至少有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．
（3）該多肽水解可產(chǎn)生6個氨基酸，其中谷氨酸有3個，共需要消耗5個水分子．
（4）在一個C22H34O13N6分子中，存在一個個游離的氨基．
（5）如果該多肽的肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的氨基酸的排序，就可以改變其性質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案