3.下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
組別材料試驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A稀蛋清試劑甲顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞健那綠或鐵蘇木精染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗(yàn)因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是BCE.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑,觀察到顏色是紫色.B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是線粒體.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù).
(3)在c組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mL KNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原.
(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片.如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4c)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究低溫對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化的影響.

分析 生物大分子的檢測(cè)方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.

解答 解:(1)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,需要使用顯微鏡的是利用人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體、利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離、用洋蔥根尖觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài).
(2)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,A是檢測(cè)豆?jié){的成分,豆?jié){含有蛋白質(zhì),所以要用雙縮脲試劑檢測(cè),觀察到的顏色變化是呈現(xiàn)紫色;B組健那綠是線粒體的活體染色劑,所以觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)是線粒體;D組實(shí)驗(yàn)是探究PH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,因變量是單位時(shí)間內(nèi)H2O2產(chǎn)生的氣泡數(shù)或H2O2被完全分解所需的時(shí)間等.
(3)分析表格實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,C組實(shí)驗(yàn)是觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離,若使用0.3g/mLKNO3溶液,由于細(xì)胞能通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和NO3+,所以細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片;如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度變化,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目(與形態(tài))變化的影響.
故答案應(yīng)為:
(1)BCE
(2)雙縮脲試劑  紫色         線粒體    單位時(shí)間內(nèi)H2O2產(chǎn)生的氣泡數(shù)
(3)先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原 
(4)解離→漂洗→染色→制片      低溫對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目(與形態(tài))變化的影響

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)檢測(cè)的試劑和顏色反應(yīng),觀察線粒體所用的染色劑,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中的制片方法和溫度對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的影響,對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為在不同溫度條件下測(cè)得的光照強(qiáng)度對(duì)某植物O2吸收速率的影響關(guān)系圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖中b點(diǎn)時(shí)該植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。

(2)由圖可知影響c點(diǎn)光合速率的主要因素是________________________。

(3)若適當(dāng)提高周圍環(huán)境中的CO2濃度,d點(diǎn)將向__________移動(dòng),此時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2可擴(kuò)散到_______。

(4)用放置了多天的該植物葉片分離色素,色素帶的變化情況是____________,若該植物出現(xiàn)黃化苗,則原因是缺少光照不能產(chǎn)生_____________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下面圖解內(nèi)容回答下列問題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則合成A的細(xì)胞器是_________;圖解中的B代表_________。

(2)①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面,_________激素和_________激素表現(xiàn)為協(xié)同作用。

②在寒冷環(huán)境中,_________和_________都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,維持體溫恒定, 二者表現(xiàn)為協(xié)同作用。

③_________和_________都能促進(jìn)肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用。

④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血濃 度,二者表現(xiàn)為_________作用。

(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素;③④是相應(yīng)的促激素。如果①和③是對(duì)應(yīng)的,則①是_________激素,③的生理作用是_____________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.利用兩個(gè)純合的玉米品種嘗試多種育種方式,如圖所示.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.過程①→⑤→⑥能明顯縮短育種年限
B.過程①②③所示育種方式的原理都是基因突變
C.γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
D.個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.實(shí)驗(yàn)小組以水稻為對(duì)象,研究大氣CO2倍增對(duì)水稻光合速率和RuBP羧化酶(固定CO2的酶)的影響,請(qǐng)回答下列問題:
(1)RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物,大氣CO2倍增處理會(huì)使RuBP羧化酶的活性降低,固定CO2形成的產(chǎn)物降低,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ADP和Pi減少,進(jìn)而使光反應(yīng)速率下降.
(2)水稻葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì).
(3)研究發(fā)現(xiàn),大氣CO2倍增處理水稻15d后,水稻的葉面積增大了47.5%,單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累增加了14.7%,則大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減小(填“增大”“減小”或“不變”),理由是水稻的葉面積增大了47.5%,但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.白化病在人群中的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,一對(duì)夫婦生下一個(gè)白化病的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒與-位表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,生下的孩子患白化病的概率是( 。
A.$\frac{1}{402}$B.$\frac{1}{303}$C.$\frac{1}{404}$D.$\frac{33}{10000}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于D(填標(biāo)號(hào)),b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(2)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為a(填標(biāo)號(hào));Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線.與紅細(xì)胞膜這種選擇透過性生理功能關(guān)系最密切的膜成分是蛋白質(zhì).
(3)若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吞噬病毒的方式為胞吞,此過程需要(需要或不需要)代謝產(chǎn)生的能量.
(4)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.請(qǐng)回答有關(guān)基因工程的相關(guān)問題
(1)基因工程的核心步驟基因表達(dá)載體構(gòu)建.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中方法顯微注射法.
(3)目的基因是否在受體細(xì)胞中的表達(dá),分子水平的檢測(cè)是抗原抗體雜交技術(shù).
(4)標(biāo)記基因的作用是篩選含目的基因的受體細(xì)胞(供重組DNA選擇和鑒定).
(5)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒有T-DNA序列,能帶著目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示激素調(diào)節(jié)過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(2)糖尿病可以分成不同的類型,試根據(jù)上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機(jī)理:①胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高;、②胰島素受體與胰島素的識(shí)別和結(jié)合存在障礙,導(dǎo)致血糖升高.
(3)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先上升后下降.
(4)若該內(nèi)分泌腺是甲狀腺,靶細(xì)胞可以是垂體細(xì)胞,請(qǐng)分析缺碘(碘是甲狀腺激素的原料)導(dǎo)致甲狀腺腫大的原因碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過反饋調(diào)節(jié)使血液中促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素增多,從而使甲狀腺補(bǔ)償性增生、腫大..
(5)若該靶細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則其上的受體可以識(shí)別②④⑤ (填序號(hào)).
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì)   ⑤葡萄糖.

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