分析 1、頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累,使側(cè)芽部位生長素濃度高,抑制側(cè)芽發(fā)育成枝條,摘除頂芽可以暫時阻斷側(cè)芽部位生長素的來源而消除頂端優(yōu)勢;
2、該實驗的目的是探究不同濃度三十烷醇(植物生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,實驗的自變量是三十烷醇的濃度,該實驗的對照有空白對照和不同濃度的三十烷醇溶液之間的相互對照,根據(jù)對照原則分析實驗結(jié)果、獲取實驗結(jié)論.
解答 解:(1)采茶過程想摘除頂芽的過程,摘除頂芽后,側(cè)芽部位生長素來源被暫時阻斷,側(cè)芽部位生長素濃度降低,頂端優(yōu)勢解除,側(cè)芽發(fā)育,新梢數(shù)量增加.
(2)①分析題圖實驗結(jié)果可知,與空白對照相比,三十烷醇濃度為15ppm時茶樹插條生根數(shù)量多于空白對照組,因此,三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有促進作用.
②分析題圖可知,三十烷醇溶液為8ppm時生根數(shù)量是45.5,12ppm時是52.0,15ppm時是23.0,因此三十烷醇促進插條生根的最適宜濃度在8~15ppm之間,因此要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)濃度在8~15ppm的實驗組.
③與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度低,處理時間長.
故答案為:
(1)解除頂端優(yōu)勢
(2)①促進 ②8~15 ③較低 較長
點評 本題的知識點是頂端優(yōu)勢的原理及應(yīng)用,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插條生根的影響,根據(jù)實驗?zāi)康姆治錾鷮嶒灥淖宰兞亢蛯φ諏嶒、分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能量是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學反應(yīng) | |
B. | 一種密碼子一定能決定一種氨基酸 | |
C. | 一種基因型的生物只能表現(xiàn)出一種表現(xiàn)型 | |
D. | 一種抗原能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑可以檢驗淀粉是否被水解 | |
B. | 用雙縮脲試劑可以鑒定肝臟研磨液中是否有過氧化氫酶 | |
C. | 用甲基綠和吡羅紅染色可以觀察DNA和RNA在細胞中的分布情況 | |
D. | 實驗材料染色后可能具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)合成 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 | D. | 小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)不含有生物膜的細胞器是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體 C.葉綠體 D.線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索酶的專一性,可以選擇底物作自變量 | |
B. | 探索酶的高效性,可用無機催化劑和酶做相互對照 | |
C. | 探索酶作用的適宜溫度,要將酶和底物混合后在設(shè)定溫度下水浴 | |
D. | 探索PH對酶催化的影響,需要正常pH做對照 |
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