有關(guān)顯微鏡的知識正確的是( )

A.一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的面積

B.當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細胞2個。

C.在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向右下方移動玻片,將要觀察的物像移到視野的中央。

D.在低倍鏡下觀察到物像時,可以直接使用高倍物鏡觀察。

 

B

【解析】

試題分析:顯微鏡放大的是細小物體長度和寬度,若被顯微鏡放大50倍是指該標本的長度和寬度都放大了50倍,A項錯誤;若目鏡不變,而物鏡由10×換成40×時,則在原來放大即基礎(chǔ)上又放大了4倍,則視野中的細胞的長和寬也都再放大了4倍,在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細胞為8/4=2,B項正確;由于顯微鏡下我們看到的是倒像,所以如果要觀察的物像位于視野的左上方,還應(yīng)該往左上方移動,才能將要觀察的物像移到視野的中央,C項錯誤;使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是在低倍鏡下找到目標,將目標移至視野中央,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡,調(diào)細準焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止,可見不可以直接使用高倍物鏡觀察,D項錯誤。

考點:本題考查用顯微鏡觀察多種多樣的細胞,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆河南省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水在細胞的生命活動中具有非常重要的生理功能,下面有關(guān)敘述錯誤的是

A.丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與

B.人體細胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

C.標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到

D.蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成氨基酸的過程需要水

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

抗體是人體體液免疫過程中所產(chǎn)生的一種重要的免疫活性物質(zhì),其合成、加工、運輸和分泌過程如下圖所示,則相關(guān)敘述正確的是

A.圖中a過程需tRNA,可發(fā)生A--T、G--C之間配對現(xiàn)象

B.圖中b過程,多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工后形成成熟的蛋白質(zhì)

C.圖中c、d過程,蛋白質(zhì)穿過膜的層數(shù)為4層

D.圖中c、d過程,反映出生物膜具有一定的流動性

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是( )

A.過程②需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中

B.能進行過程③的生物無核膜,屬于生產(chǎn)者

C.②和④過程只能發(fā)生于不同的細胞中

D.過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞的方式判斷正確的是( )

A.依據(jù)跨膜的層數(shù),跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運輸就是自由擴散

C.依據(jù)是否需要載體,需要載體的運輸就是被動運輸

D.依據(jù)是否消耗能量,只要運輸過程中耗能的就是主動運輸

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三8月測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達的問題。pIJ702是一種常用質(zhì)粒,其中tsr為硫鏈絲菌素(一種抗生素)抗性基因,mel是黑色素合成基因,其表達能使白色的鏈霉菌菌落變成黑色菌落;而限制酶CLaⅠ、BglⅡ、PstⅠ、SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分別只有一處識別序列。

(1)質(zhì)粒DNA分子中的兩條鏈靠_______鍵維系成雙鏈結(jié)構(gòu)。

(2)以SacⅠ和SphⅠ切取的目的基因置換pIJ702上0.4kb(1kb=1000對堿基)的SacⅠ/SphⅠ片段,構(gòu)成重組質(zhì)粒pZHZ8。上述兩種質(zhì)粒的限制酶酶切片段長度列在表4中。由此判斷目的基因內(nèi)部是否含有BglⅡ切割位點,并說明判斷依據(jù)

(3)已知pIJ702上含mel基因的ClaⅠ/PstⅠ區(qū)域長度為2.5kb,若用ClaⅠ和PstⅠ聯(lián)合酶切pZHZ8,則參照表4數(shù)據(jù)可斷定酶切產(chǎn)物中最小片段的長度為_______kb。

(4)不含質(zhì)粒的鏈霉菌在含硫鏈絲菌素固體培養(yǎng)基上的生長狀況如表5所示。若要篩選接納了pIJ702或pZHZ8的鏈霉菌細胞,所需的硫鏈絲菌素最小濃度應(yīng)為_____μg/mL (填寫表格中給定濃度);含有重組質(zhì)粒pZHZ8的菌落呈______色。

(5)上述目的基因來源于原核生物,其蛋白質(zhì)編碼序列(即編碼從起始密碼子到終止密碼子之間的序列)經(jīng)測定為1256對堿基,試判斷對這段序列的測定是否存在錯誤:_____,并說明依據(jù)_______________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三8月測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在植物體細胞雜交實驗中,如果要獲得性狀優(yōu)良的作物新品種,可以不考慮

A.兩種高等植物間的生殖隔離

B.選擇具有期望的某些優(yōu)良性狀的親本

C.親本細胞的融合技術(shù)

D.愈傷組織形成和再分化

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三8月測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實例與所利用的技術(shù)或原理不相符合的是

A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B.植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性

C.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合利用了細胞膜的選擇透過性

D.植物愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都與細胞分裂有關(guān)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體紅細胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運輸氧氣的功能。下面是將人體紅細胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時間內(nèi)的變化示意圖,請分析該圖說明的問題( )

A.水分容易進出細胞

B.無機鹽離子容易進出細胞

C.紅細胞有運輸氧氣的功能

D.水分和無機鹽對于維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案