利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍.將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( 。
A、c~bB、a~c
C、a~dD、d~c
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.植物細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖中a細(xì)胞基本沒有變化,但液泡有的變大,說明細(xì)胞吸水,細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度;
b細(xì)胞發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細(xì)胞失水較多,說明細(xì)胞液的濃度明顯小于外界溶液的濃度;
c細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,細(xì)胞失水,說明細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度;
d細(xì)胞中液泡有一定程度的縮小,說明細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度,細(xì)胞失水,但濃度差不大,所以還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離.
由液泡縮小程度和質(zhì)壁分離程度,可以判斷細(xì)胞液濃度最精確的范圍是在a-d兩個(gè)細(xì)胞之間.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查滲透吸水和失水實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)雙鏈DNA分子中,脫氧核苷酸總數(shù)為n,胞嘧啶堿基數(shù)為a,下列各種物質(zhì)的數(shù)量,錯(cuò)誤的是(  )
A、磷酸數(shù)=n
B、一條鏈中的C+G=a
C、A的數(shù)量=
(n-2a)
2
D、一條鏈中的A+T=n-2a

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答:(用乙圖根、芽、莖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度.經(jīng)觀察②處無法長(zhǎng)出側(cè)枝,該點(diǎn)濃度可用乙圖中
 
點(diǎn)表示,要使②正常生長(zhǎng)發(fā)育,可采取的方法是
 

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將
 
生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,可表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,根將
 
生長(zhǎng).表示④側(cè)濃度的是
 
點(diǎn),因此莖將
 
生長(zhǎng).
(4)生長(zhǎng)素并不直接參與代謝過程,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的
 
,其所發(fā)揮的作用因
 
、
 
 
而有較大的差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

酪氨酸存在于正常人的皮膚和毛囊等處的細(xì)胞中,它能促使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀艟幋a此酶的基因發(fā)生了突變將導(dǎo)致白化病,這種現(xiàn)象說明(  )
A、性狀的改變與基因無關(guān)
B、性狀能控制基因的表述
C、性狀由基因決定
D、基因不能決定性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由三個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ-脫氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸
B、Ⅰ-染色體、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因
C、Ⅰ-有機(jī)物、Ⅱ-糖類、Ⅲ-蛋白質(zhì)
D、Ⅰ-蛋白質(zhì)、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖l中的植物細(xì)胞,細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
B、圖3可能是用發(fā)黃的菠菜葉為材料,提取并分離色素后的結(jié)果
C、圖2中由視野甲轉(zhuǎn)換成視野乙,應(yīng)先換用高倍物鏡再向右上方移動(dòng)裝片
D、圖4所示視野中,b細(xì)胞所處時(shí)期是染色體計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
B、垂體細(xì)胞中生長(zhǎng)激素基因表達(dá)時(shí)其它基因則不表達(dá)
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程
D、干細(xì)胞是具有分裂和分化能力的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是( 。
A、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的吞噬
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收NO3-
D、光合作用中水的光解

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、提高突變頻率,加速育種進(jìn)程
B、產(chǎn)生很多有利個(gè)體
C、節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料
D、方法簡(jiǎn)單易行

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