用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將同種健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干動物。對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后全都接種同種病毒。下列是關于該實驗的幾種說法,其中不正確的是(  )

A.該實驗原理是:疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后產(chǎn)生記憶細胞,當再次接種相同抗原后,可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應

B.接種同種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈

C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

 

B

接種疫苗可使機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞,故當再次接種相同的病毒抗原后,可產(chǎn)生更為強烈的二次免疫反應,該免疫為特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫,因為對照組沒有注射含疫苗的接種物,所以當接種同種病毒后,其免疫反應沒有實驗組強烈。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法,錯誤的是(    )

A.該實驗原理是:疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應

B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈

C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法,錯誤的是(    )

A.該實驗原理是疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應

B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈

C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高三上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法,錯誤的是(    )

A.該實驗原理是疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應

B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈

C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。

下列是對該實驗原理、結果的幾種說法,錯誤的是


  1. A.
    該實驗原理是:疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
  2. B.
    接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
  3. C.
    為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
  4. D.
    本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫

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