用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結(jié)果的幾種說法,錯誤的是( )
A.該實驗原理是疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
B
【解析】
試題分析:疫苗進入機體后,通過調(diào)節(jié)使機體產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞,當同種抗原再次入侵時,記憶細胞會迅速增殖分化產(chǎn)生更強的免疫應答,故A正確;對于對照組而言,接種病毒后屬于初次免疫,而實驗組相當于二次免疫,強度大,因此免疫反應程度不同,故B錯;病毒是寄生生物,因此進入機體時會發(fā)生體液免疫和細胞免疫,故D正確。
考點:本題主要考查實驗設(shè)計的原則和免疫調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結(jié)果的幾種說法,錯誤的是( )
A.該實驗原理是:疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結(jié)果的幾種說法,錯誤的是( )
A.該實驗原理是疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后形成漿細胞和記憶細胞,當再次接種抗原后,記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
B.接種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物;對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后再都接種病毒。
下列是對該實驗原理、結(jié)果的幾種說法,錯誤的是
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科目:高中生物 來源: 題型:
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將同種健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干動物。對照組接種不含疫苗的接種物,實驗組接種含疫苗的接種物,然后全都接種同種病毒。下列是關(guān)于該實驗的幾種說法,其中不正確的是( )
A.該實驗原理是:疫苗進入動物體內(nèi)后可刺激B細胞,使之分化后產(chǎn)生記憶細胞,當再次接種相同抗原后,可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
B.接種同種病毒后,實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度,需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
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