分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:
甲裝置中發(fā)芽小麥種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗氧氣,并放出二氧化碳,其中CO2被NaOH溶液所吸收,使得錐形瓶中氣壓下降,導(dǎo)致墨滴向右移動(dòng),可見墨滴移動(dòng)的距離代表氧氣的消耗量.
裝置乙與裝置甲的不同之處在于燒杯中的液體應(yīng)用同體積的清水,既不吸收氧氣,也不吸收二氧化碳.則容器內(nèi)氣體體積的減少量代表消耗的氧氣和釋放二氧化碳體積的差值,從而可以計(jì)算出種子呼吸作用釋放的CO2量.
丙裝置錐形瓶?jī)?nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子時(shí),對(duì)瓶中的氣體變化幾乎沒有影響,則丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量Z應(yīng)為實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差值.
解答 解:(1)甲裝置中發(fā)芽小麥種子呼吸作用時(shí)消耗氧氣,并放出二氧化碳,其中CO2被NaOH溶液所吸收,這使得錐形瓶中氣壓下降,導(dǎo)致墨滴向右移動(dòng),可見減少的氣體為氧氣.
(2)甲裝置內(nèi)的氣體變化是氧氣的消耗量,為了求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,還得測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中CO2氣體的變化量.因此,可以根據(jù)甲裝置及題干中所列的器材與試劑,啟發(fā)設(shè)計(jì)出測(cè)定CO2氣體變化的裝置乙,其與裝置甲的不同之處在于燒杯中的液體應(yīng)為等量的蒸餾水,既不吸收氧氣,也不吸收二氧化碳,其測(cè)出的是同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積的凈變化量.
(3)由題意可知,裝置甲測(cè)得的X為小麥呼吸作用所吸收的氧氣量,裝置乙測(cè)得的-Y為小麥種子呼吸作用所吸收的氧氣量與放出的二氧化碳量的差值;則小麥種子呼吸作用放出的二氧化碳量=X-(-Y);那么據(jù)題干所提供呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2÷呼吸作用吸收O2,可得計(jì)算公式為$\frac{X+Y}{X}$;小麥種子的主要成分為淀粉,呼吸熵接近于1,而干重相同的油菜種子含有大量的脂質(zhì),脂質(zhì)分子中氫對(duì)氧的比例較糖類分子高,氧化時(shí)需要較多的氧,其呼吸熵小于1;據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子,在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為小麥種子大于油菜種子.
(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正.則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化.
(5)如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z.
故答案為:
(1)氧氣
(2)①等量的蒸餾水 ③相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積的凈變化量
(3)$\frac{X+Y}{X}$ 小于 大于
(4)與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子 與實(shí)驗(yàn)組等量的清水
(5)X+Z
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的呼吸作用,根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的自變量和無關(guān)變量是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下:
請(qǐng)回答:
(1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí),一般選取_______作為外植體,其依據(jù)是_________。
(2)在過程①中,常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和________,在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加________,有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2-5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是___________。
(3)在過程②中,愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是______________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是
A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | KCl會(huì)破壞紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂;但NaCl不會(huì) | |
B. | K會(huì)進(jìn)入紅細(xì)胞,導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水破裂;但NaCl不會(huì) | |
C. | KCl會(huì)使蛋白質(zhì)變性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂;但NaCl不會(huì) | |
D. | 會(huì)誘導(dǎo)細(xì)胞生動(dòng)吸收水分,導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂:但NaCl不會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 | B. | 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 | C. | 基質(zhì)、細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b與e演變成f,證明了膜的選擇透過性 | |
B. | 由圖判斷a、b、c、d依次是高爾基體、溶酶休、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 | |
C. | 由圖推斷a與b膜的組成成分最接近 | |
D. | 如果細(xì)胞中a的數(shù)量增加.則高爾基體成分更新的速度會(huì)加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳性狀的改變 | B. | 遺傳密碼的改變 | C. | 遺傳信息的改變 | D. | 遺傳規(guī)律的改變 |
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