5．CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確切割的技術(shù)，通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（如圖）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Cas9蛋白在核糖體中合成需要消耗能量
B．向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)方式為A-U，C-G
C．向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成
D．若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…AGGUCUUAG…

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、逆轉(zhuǎn)錄是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以RNA為模板合成DNA的過(guò)程．

解答 解：A、Cas9蛋白在核糖體中合成需要消耗能量，A正確；
B、向?qū)NA中的雙鏈區(qū)堿基對(duì)間遵循堿基配對(duì)原則，堿基配對(duì)方式為A-U、C-G，B正確；
C、向?qū)NA可通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成，該過(guò)程需要RNA聚合酶催化，不需要逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯(cuò)誤；
D、由于α鏈與識(shí)別序列的互補(bǔ)鏈序列相同，故兩鏈堿基相同，只是其中T與U互換，及α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…UCCAGAAUC…，D錯(cuò)誤．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1為植物光合作用與有氧呼吸的過(guò)程示意圖，圖中字母表示有關(guān)物質(zhì)，數(shù)字表示相關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列符號(hào)所表示的含義：A．O2，B．五碳化合物，CNADP+．
（2）若圖1中化合物B的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如下圖2所示，請(qǐng)回答：G點(diǎn)時(shí)B化合物含量升高的主要原因是溫度過(guò)高，氣孔部分關(guān)閉，葉肉細(xì)胞吸收CO2減少所致．CD段的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成的．
（3）氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，若要設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，證明氧氣的氧原子來(lái)自何種反應(yīng)物．請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路在密閉透光的容器中，用18O標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物，然后檢測(cè)氧氣分子中有無(wú)
放射性；再在另一密閉透光的容器中加入18O標(biāo)記的CO2和綠色植物，檢測(cè)植物產(chǎn)生的氧氣中有無(wú)放射性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家利用酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)Atg13蛋白質(zhì)會(huì)與其他4種蛋白質(zhì)通過(guò)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接，形成一個(gè)巨大的細(xì)胞自噬啟動(dòng)裝置，該自噬啟動(dòng)機(jī)制在預(yù)防和治療由細(xì)胞自噬引發(fā)的癌癥及神經(jīng)類(lèi)疾病方面有重要意義．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酵母菌的細(xì)胞自噬啟動(dòng)機(jī)制故障可能與Atg13不能正常表達(dá)有關(guān)
B．細(xì)胞自噬與溶酶體密切相關(guān)，該細(xì)胞器內(nèi)含有多種水解酶
C．癌細(xì)胞的表面因糖蛋白增多，容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移
D．酵母菌的呼吸產(chǎn)物中一定有CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為科研人員探究不同濃度的IAA、IBA和NAA對(duì)根系生長(zhǎng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物
B．圖示信息可反映出IAA、IBA和N AA都具有兩重性
C．IBA促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng)的最適宜濃度可能在0.05--0.5μmol•L-1
D．同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的作用效果有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某植物的株高由A-a、B-b和C-c三對(duì)等位基因控制，每對(duì)等位基因的作用效果相同且效果可以累加，即基因型為AABBCC的植株最高，基因型為aabbcc的植株最矮，但不清楚這三對(duì)等位基因位于幾對(duì)同源染色體上．不考慮突變和交叉互換，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株，基因型還有6種．
（2）基因型為AABBCc的植株自交，若子代出現(xiàn)性狀分離比為1：2：1，則說(shuō)明C-c這對(duì)等位基因遵循分離定律．
（3）基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交，所得F1中應(yīng)有2種表現(xiàn)型，讓F1中最矮的植株自交，結(jié)果F2的性狀分離比為1：4：6：4：1；讓F1中最高的植株自交，結(jié)果F2的分離比為1：2：3：4：3：2：1，說(shuō)明A-a、B-b可能位于一對(duì)同源染色體上，而C-c位于另一對(duì)同源染色體上．
（4）A-a、B-b位于一對(duì)同源染色體上，而C-c位于另一對(duì)同源染色體上，對(duì)于另一株基因型為AaBbCc的植株而言，A、a、B、b的基因分布還需進(jìn)一步確定；現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，即AaBbCc×aabbcc，若子代只有兩種表現(xiàn)型，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中繪出A、a、B、b的基因分布情況．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，用“1”表示部分基因的相對(duì)位置．翻翅基因（A）為純合致死基因，星狀眼基因（B）也是純合致死基因（AA、BB、XAXA、XBXB認(rèn)為是純合，XAY、XBY不認(rèn)為是純合）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知基因在染色體上的相對(duì)位置關(guān)系，說(shuō)明基因在染色體上呈線(xiàn)性排列．
（2）A、a和B、b這兩對(duì)基因的遺傳不遵循（遵循/不遵循）基因的自由組合定律．在減數(shù)分裂過(guò)程中，翻翅基因和正常翅基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體片段的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的等位基因基因發(fā)生重組．
（3）已知Y染色體上無(wú)這兩對(duì)等位基因，為了探究這對(duì)同源染色體是常染色體還是X染色體，研究人員選取翻翅雌果蠅和翻翅正常眼雄果蠅雜交，若F1雌雄比例為1：2，則這對(duì)同源染色體是X染色體．如果上述致死基因位于常染色體上，在不考慮交叉互換的情況下，用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型有1種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．含酶牙膏可以分解細(xì)菌，使我們的牙齒亮潔，口氣清新．回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題：
（1）侵入機(jī)體的細(xì)菌，還可通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合而將其清除．
（2）酶起催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）若將此牙膏放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中浸泡一定時(shí)間，再取出進(jìn)行分解口腔細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與不用此牙膏的效果相同，原因是強(qiáng)堿條件使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞從而失去活性．
（4）為探究牙膏中的酶的最適溫度，基本實(shí)驗(yàn)思路是在一定溫度范圍內(nèi)，設(shè)置一系列溫度梯度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分解口腔細(xì)菌，找到峰值（或“分解效果最好”）對(duì)應(yīng)的溫度即為最適溫度．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家設(shè)計(jì)的人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃, 可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈, 提高了秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 為了增強(qiáng)發(fā)酵效果, 研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株, 并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．纖維素酶高產(chǎn)菌株的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

B．測(cè)定纖維素酶活性時(shí),一般測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量

C．在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅可形成紅色復(fù)合物

D．剛果紅培養(yǎng)基中透明圏越大,說(shuō)明該菌降解纖維素的能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖所示遺傳系譜中有甲（基因?yàn)镈、d）、乙（基因?yàn)镋、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，已知Ⅱ8只攜帶甲或乙一種致病基因。下列敘述不正確的是（ ）

A、甲病為常染色體上的隱性遺傳病，乙病為紅綠色盲

B、Ⅲ13個(gè)體乙病基因只來(lái)源于Ⅰ2

C、圖中Ⅱ6的基因型為DdXEXe

D、Ⅱ7和Ⅱ8生一個(gè)兩病兼發(fā)的男孩的概率為0

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同步練習(xí)冊(cè)答案