在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn).下列敘述正確的是( 。
A、孟德爾的假說(shuō)認(rèn)為等位基因位于一對(duì)同源染色體上
B、艾弗里提出有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論并沒有得到當(dāng)時(shí)科學(xué)界一致公認(rèn)
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA
D、薩頓通過(guò)類比推理得出“基因在染色體上”,但此結(jié)論并不具有邏輯上的必然性
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),伴性遺傳
專題:
分析:孟德爾提出的假說(shuō):(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在,配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將S型細(xì)菌的物質(zhì)一一提純,單獨(dú)觀察它們的作用,但提純的DNA中含有少量的蛋白質(zhì),所以艾弗里提出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn).薩頓用類比推理法推測(cè)出基因位于染色體上的假說(shuō),后來(lái)摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上.赫爾希等分別用35S和32p標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、孟德爾沒有提出“基因”一詞,提出的是遺傳因子,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)榘ダ锾峒兊腄NA中含有少量的蛋白質(zhì),所以其提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn),B正確;
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,但沒有證實(shí)轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、薩頓用類比推理法推測(cè)出基因位于染色體上的假說(shuō),但此結(jié)論并不具有邏輯上的必然性,后來(lái)摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德爾遺傳定律、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等,特別是A選項(xiàng),要求學(xué)生明確孟德爾提出的是“遺傳因子”一詞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)人的正常的生命活動(dòng)是非常重要的,下列就血糖平衡調(diào)節(jié)回答有關(guān)問題:
(1)血糖有三條來(lái)源:食物中糖類的消化與吸收,
 
分解,
 
的轉(zhuǎn)化;血糖也有三條去路:氧化分解生成CO2和H2O,合成
 
,轉(zhuǎn)化
 

(2)血糖平衡調(diào)節(jié)的激素主要有
 
 
;當(dāng)我們吃飯后半小時(shí)分泌增加是
 
激素;糖尿病患者是由于胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致相應(yīng)的激素分泌減少所致,低血糖癥患者應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充
 
進(jìn)行救治.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中,圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.幽門螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的
 
可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.要得到圖C細(xì)胞的原生質(zhì)體,需要用
 
來(lái)處理細(xì)胞.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是
 
型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是將殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,乙是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、甲圖中ab時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體
B、甲圖中的S型細(xì)菌全部由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化而來(lái)
C、乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中放射性強(qiáng)度低
D、乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過(guò)攪拌,在上清液中放射性要減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬季課后,小張從教室走出,這時(shí)他將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是( 。
A、耗氧量增加,體溫升高
B、耗氧量減少,立毛肌放松
C、耗氧量增加,體表血管收縮
D、耗氧量減少,心律變慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌出去要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)及穿過(guò)膜層數(shù)分別是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層
C、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是( 。
A、一個(gè)分子量大于10000的多肽中B的種類可能有20種
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在C中
C、多肽中B的數(shù)目一般大于C的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于B的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20種平均分子量為128,由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子量為( 。
A、12800
B、11018
C、≥11018
D、≤12800

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞原生質(zhì)成分中含量最多的兩種化合物所共有的元素是(  )
A、C、H、OB、C、H
C、H、OD、H、O、N

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