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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中植株A培育的方法是雜交育種,其優(yōu)點(diǎn)是能在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
B、運(yùn)用培育植株B的方法可能無法達(dá)到育種目的,原因是基因突變具有不定向性 |
C、植株C細(xì)胞中含有2個染色體組,植株D為可育的二倍體玉米 |
D、要想獲得基因型為ddRR的植株A,只需要從F2中篩選出矮桿抗銹病植株即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸 |
B、精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂也能進(jìn)行減數(shù)分裂 |
C、下丘腦細(xì)胞既能分泌激素也能傳導(dǎo)興奮 |
D、藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行化能合成作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng) |
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 |
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→④→⑥ |
B、①→③→⑤ |
C、②→③→⑤ |
D、②→④→⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鷹在該食物網(wǎng)中所占的營養(yǎng)級最多 |
B、植物大量死亡對于整個食物網(wǎng)影響最大 |
C、圖示結(jié)構(gòu)包括了生態(tài)系統(tǒng)的所有成分 |
D、鷹從食物鏈“植物→鼠→鷹”獲得的能量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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