生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的．
 
（判斷對錯）．
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：變異能否遺傳關(guān)鍵是看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變，如果環(huán)境導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變那么該變異就是可遺傳變異，若環(huán)境只是導(dǎo)致性狀發(fā)生了改變，遺傳物質(zhì)并沒有變，那么該變異就是不能遺傳的．
解答： 解：變異能否遺傳關(guān)鍵是看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變，環(huán)境改變了，遺傳物質(zhì)可能發(fā)生改變，也可能不變，故生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異也可能遺傳，也可能不遺傳，故該題錯誤．
點評：本題考查了可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)分，意在考查學(xué)生把握概念的準(zhǔn)確性的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用遺傳變異的原理培育作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用．請分析回答育種相關(guān)的問題：
（1）育種工作者用γ射線照射對某種除草劑敏感的水稻植株，以選育抗該種除草劑的水稻新品種．經(jīng)多次照射選育，獲得的抗除草劑新品種數(shù)量仍較少，這說明基因突變具有
 
性．
（2）茄子的早期栽培品種為二倍體，用二倍體茄子的幼苗培育四倍體茄子時，需用一定濃度的
 
溶液處理幼苗，抑制細(xì)胞分裂時
 
的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍．二倍體茄子與四倍體茄子
 
（是/不是）同一物種，原因是
 
．
（3）已知小麥穗大對穗小（用D、d表示相關(guān)基因）是顯性，不抗病對抗�。ㄓ肨、t表示相關(guān)基因）是顯性，兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)以基因型為DDTT和ddtt的兩個小麥品種為親本培育穗大抗病新品種，最簡便的是
 
育種，該育種方式除操作簡便外，還具有
 
等優(yōu)點；培育穗大抗病新品種的最快速育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究果蠅眼色（由基因E、e控制）和翅形（由基因B、b控制）的遺傳規(guī)律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅（野生型）三個不同品系的果蠅為材料，進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果如圖1．請分析回答：

（1）由實驗一可推測出翅形中顯性性狀是
 
．F1卷翅自交后代中，卷翅與長翅比例接近2：1的原因，最可能是基因型為
 
的個體致死．
（2）實驗二中F1赤眼卷翅的基因型是
 
．F1赤眼卷翅自交所得F2表現(xiàn)型比例是
 
，赤眼卷翅個體中雜合子占
 
．
（3）另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因（B）所在染色體上存在隱性致死基因（d），該基因純合致死．
①研究者指出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同（分別用d1和d2表示），它們在染色體上的位置如圖2所示．其中d1d1和d2d2致死，d1d2不致死，d1和d2
 
（屬于，不屬于）等位基因，理由是
 
．

②若以上假設(shè)成立，則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交，后代卷翅與長翅的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題．
（1）①的存在說明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的
 
和
 
成分．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在：核糖體→[
 
]
 
→[
 
]
 
→⑤→細(xì)胞膜及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的
 
（填寫基團(tuán)）．
（3）此細(xì)胞
 
（能或不能）進(jìn)行有氧呼吸，判斷理由是
 
．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗
B、過程①②③和過程①⑤⑥所示育種方式的原理都有基因重組
C、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
D、個體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

“貓叫綜合癥”患者是人的第5號染色體部分缺失所引起的，該遺傳病屬于（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)育種的問題
Ⅰ小麥品種是純合子，控制小麥高稈的基因A和控制小麥矮稈的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳．
①若要通過雜交育種的方法選育矮稈（aa）抗�。˙B） 的小麥新品種，所選擇親本的基因型是
 
；確定表現(xiàn)型為矮稈抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是
 
．
②某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病的新品種的另一種育種方法，過程如圖所示．其中③的方法是
 
，甲植株經(jīng)染色體加倍后得到的乙植株中矮桿抗病個體占
 
．
③若兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用
 
進(jìn)行處理．
Ⅱ無子西瓜的培育過程可用圖表示（二倍體西瓜的體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N）：
①若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
．
②在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說明發(fā)生了
 
（填“基因突變”或“基因重組”或“染色體變異”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大
B、直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
C、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
D、遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗的大小差異非常大，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)影響狗體型的基因有IGF-1基因和S基因，IGF-1基因能編碼一種在青春期促進(jìn)生長的激素；S基因能抑制IGF-1基因的表達(dá)．據(jù)此推斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、S基因和IGF-1基因是等位基因
B、這兩種基因的差異性是核糖核苷酸的排列順序、數(shù)量的差異造成的
C、兩種基因轉(zhuǎn)錄過程共用一套密碼子
D、大型品系的狗不能進(jìn)行IGF-1基因的轉(zhuǎn)錄

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