20．以下能說明細胞全能性的實驗是（　�。�
A．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株
B．玉米種子培育出完整植株
C．胡蘿卜韌皮部細胞脫分化成愈傷組織
D．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

分析 1、細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
2、細胞具有全能性的原因是細胞具有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
3、細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)細胞的全能性，如采用植物組織培養(yǎng)法將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株體現(xiàn)了植物細胞的全能性．

解答 解：A、番茄體細胞與馬鈴薯體細胞融合后培育出植株技術(shù)是植物體細胞雜交，原理是細胞膜的流動性和細胞的全能性，A正確；
B、玉米種子培育出植株是個體的正常發(fā)育，不能體現(xiàn)全能性，B錯誤；
C、胡蘿卜韌皮部細胞脫分化成愈傷組織，未形成完整植株，不能體現(xiàn)全能性，C錯誤；
D、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人屬于動物細胞培養(yǎng)，原理是細胞增殖，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞全能性的概念及實例，要求考生識記全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因，能運用所學(xué)的知識對具體實例進行判斷．細胞的全能性以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細胞的全能性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川成都七中高三上學(xué)期10月階段性考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

這兒年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如果處理得當，對人體危害并不大。

(1)某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的火豆芽，三

大后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙（“一”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，

“+”越多激素濃度越高）。

①從實驗一的A組結(jié)果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了 。在植物體內(nèi)，生長素主要

的合成部位是幼嫩的芽、葉和____ 。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的

預(yù)實驗，則在正式實驗時，____ （需要／不需要）設(shè)計不用生長素的空白對照組。

②已知生長素要影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素

能___ _（促進，抑制）乙烯的合成。

(2)植物激素進入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動物的生長激素

的化學(xué)本質(zhì)是 ，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是 。但若使用不當，植物激素

或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解

乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元 （持續(xù)興奮／不能興奮／不受影響）。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯誤的是 ( )

A.若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46

C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23

D．若曲線表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則，n等于2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．與醋酸發(fā)酵有關(guān)的微生物是（　�。�
A．一種細菌和另一種細菌B．絲狀真菌和細菌
C．酵母和細菌D．酵母和絲狀真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A屬于消費者；E屬于非生物的物質(zhì)和能量；F屬于分解者．
（2）碳是以CO2 的形式在A和E之間傳遞的，是以有機物的形式在A和F之間傳遞的．
（3）若C種群現(xiàn)存有機物質(zhì)量為akg，則依靠這些有機物位于第四營養(yǎng)級的生物最多可增重0.04a kg．
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體形成的化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是產(chǎn)生溫室效應(yīng)（或使全球氣候變暖）．提出兩個能減輕上述影響的措施：①加強綠化②減少化石燃料的燃燒③開發(fā)新能源．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用，回答下列問題
（1）制作紅葡萄酒、葡萄醋、泡菜和腐乳所利用的主要微生物依次分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌和毛霉．
（2）制作紅葡萄酒、葡萄醋、泡菜和腐乳所提供的最適溫度依次分別是18～25℃、30～35℃、28～30℃和15～18℃．
（3）紅葡萄酒呈紅色是因為紅葡萄皮中的色素溶解于發(fā)酵液中所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為某科研小組在一個大棚中，以某品種桃樹為試驗材料，探究不同光照強度對葉片的光合作用影響的日變化曲線，實驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口，請據(jù)圖回答：
（1）上述實驗中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用無色透明（顏色）；通過改變黑色遮陽網(wǎng)的層數(shù)來設(shè)置不同的弱光環(huán)境．
（2）圖中10時到11時限制各組光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
（3）表為不同光強處理對該桃樹和某種櫟樹的相關(guān)光合參數(shù)的影響
光合參數(shù)
（μmol•m-2•s-1）		CKT1T2
桃樹櫟樹桃樹櫟樹桃樹櫟樹
光補償點29.732.820.731.418.231.2
光飽和點752.51188.25221164.5417.51133.5
①由表中數(shù)據(jù)分析可知，桃樹（植物）更適應(yīng)弱光環(huán)境．
②Rubisco酶是植物光合作用過程中一個關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無機碳進入生物群落的主要途徑，由此可知它應(yīng)存在的場所是葉綠體基質(zhì)，參與催化CO2的固定過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．野茉莉花有白色、淺紅、粉紅、大紅和深紅等五種顏色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，基因A、B、D（獨立遺傳）分別編碼酶A、酶B、酶D，酶所催化的反應(yīng)及各產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答有關(guān)的問題：

注：三種物質(zhì)同時出現(xiàn)則為深紅，只有一種白色物質(zhì)或沒有白色物質(zhì)為白色．
（1）花瓣中的色素主要儲存于細胞中的液泡內(nèi)，茉莉花的花色形成能否說明基因和性狀是一一對應(yīng)的關(guān)系？不能
（2）開深紅花的野茉莉植株的基因型有8種，開白花的野茉莉植株中基因型為純合子的有4種．
（3）開粉紅花的野茉莉植株自交，后代的表現(xiàn)型及比例為全為粉紅、3粉紅：1白色、9粉紅：7白色．
（4）兩開深紅花的野茉莉植株雜交，檢測到有的后代植株中沒有白色物質(zhì)，則這兩植株雜交后代中，深紅花的植株所占的比例為$\frac{27}{64}$，開淺紅的植株數(shù)與開大紅的植株數(shù)的比例為1：1．
（5）由題意概括基因和性狀之間的關(guān)系（寫兩點）基因通過控制酶的合成控制代謝過程從而控制生物的性狀，多個基因同時控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下圖表示外界條件的變化對植物細胞呼吸速率的影響曲線圖．以下分析不正確的是（　�。�
A．從甲圖中可知，細胞呼吸最旺盛時的溫度對應(yīng)B點
B．乙圖中曲線Ⅰ表示無氧呼吸類型，曲線Ⅱ表示有氧呼吸類型
C．如果乙圖中曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞呼吸，那么在DE段根細胞內(nèi)將積累大量的乳酸
D．圖甲的AB段可說明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細胞呼吸加快

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