A. | 判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交,這是測交的主要用途之一 | |
B. | 該動物體內(nèi)乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組 | |
C. | 甲細(xì)胞含有兩對同源染色體,該細(xì)胞不會發(fā)生聯(lián)會 | |
D. | 丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖為某哺乳動物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖;乙圖細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙圖細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁圖細(xì)胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:A、根據(jù)丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂可知該動物的性別為雌性,要判斷該動物是否為純合子,應(yīng)選用另一雄性動物與其測交,A錯誤;
B、乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,不會發(fā)生同源染色體分離和非同源染色體自由組合,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合分生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯誤;
C、由于甲圖為該動物體細(xì)胞,雖然細(xì)胞含有兩對同源染色體,但只能進(jìn)行有絲分裂,不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以細(xì)胞中不會發(fā)生聯(lián)會,C正確;
D、根據(jù)甲圖中的基因組成可知,丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是AB和aB,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細(xì)胞,圖乙表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比(K)的變化關(guān)系。下列說法正確的是
A.圖甲細(xì)胞所示的變異類型均發(fā)坐在減數(shù)第二次分裂的后期
B.圖乙BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變
C.圖甲中左圖細(xì)胞對應(yīng)圖乙的AB段的某一時期
D.若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化,則紡錘體、染色體和細(xì)胞板都可出現(xiàn)在CD段
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞 | B. | 骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞 | ||
C. | 根尖生長點細(xì)胞 | D. | 精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳糖、葡萄糖、脫氧核糖 | B. | 乳糖、脫氧核糖、核糖 | ||
C. | 糖原、葡萄糖、核糖 | D. | 糖原、脫氧核糖、葡萄糖 |
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