9．下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：
①存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)
②存在葉綠體中而不存在于線(xiàn)粒體中的糖類(lèi)
③存在RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)（　�。�
A．乳糖、葡萄糖、脫氧核糖B．乳糖、脫氧核糖、核糖
C．糖原、葡萄糖、核糖D．糖原、脫氧核糖、葡萄糖

分析 根據(jù)題干分析，組成DNA的脫氧核苷酸中含有脫氧核糖，組成RNA的核糖核苷酸中含有核糖；葉綠體進(jìn)行光合作用可產(chǎn)生葡萄糖；糖原和乳糖只存在于動(dòng)物細(xì)胞中

解答 解：（1）糖原和乳糖存在于動(dòng)物細(xì)胞中．
（2）葉綠體和核糖體都含有少量的RNA，都含有核糖，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，能合成糖類(lèi)等有機(jī)物，故存在于葉綠體而不存在于核糖體的糖類(lèi)是葡萄糖；
（3）RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，含有五碳糖是核糖，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，含有的五碳糖是脫氧核糖，所以存在于RNA而不存在于DNA中的糖是核糖；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類(lèi)的分布、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力，在本題的基礎(chǔ)上可作適當(dāng)總結(jié)：動(dòng)植物共有的單糖：葡萄糖、脫氧核糖和核糖；動(dòng)物特有的糖類(lèi)：半乳糖、乳糖、糖原；植物體特有的糖類(lèi)：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)利用周六在學(xué)校開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室中觀(guān)察了某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的一系列裝片并繪制了示意圖，其中甲圖為該動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交，這是測(cè)交的主要用途之一
B．該動(dòng)物體內(nèi)乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C．甲細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體，該細(xì)胞不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)
D．丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D．體內(nèi)細(xì)胞的自然更新及被病原體侵染的細(xì)胞的清除一般是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家對(duì)一個(gè)以械樹(shù)、山毛棒和擇樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如下圖．請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）植食動(dòng)物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能．
（2）這個(gè)溫帶森林中，每年每平方米大約有6.28x 105J/（cm2•a）的有機(jī)物殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解，推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是含氧量、濕度和溫度，而后者的實(shí)質(zhì)是降低了分解者細(xì)胞內(nèi)的酶活性．
（3）流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107J/（ cm2•a）．這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為0.85%（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．
（4）據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（5）圖中植食動(dòng)物糞便中能量是屬于植物（填“植食動(dòng)物”或“植物，’）的同化量．植食動(dòng)物與植物的種間關(guān)系是捕食
（6）少量動(dòng)物的遷人和遷出，不會(huì)使森林中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖表示物種的形成過(guò)程．圖中的小圓圈表示物種，箭頭表示變異．帶有兩條短線(xiàn)的箭頭表示被淘汰的變異類(lèi)型．據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)變異和進(jìn)化的方向看，該圖表示達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)是：a變異是不定向的，b自然選擇是定向的．
（2）部分變異個(gè)體被淘汰是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖解中生存下來(lái)的個(gè)體類(lèi)型必須具備的特征是適應(yīng)環(huán)境（適應(yīng)性）；這些類(lèi)型的變異能通過(guò)遺傳得以不斷積累和加強(qiáng)
（4）生物進(jìn)化的標(biāo)志種群基因頻率的改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．同位素標(biāo)記是生物學(xué)研究的常見(jiàn)方法，在細(xì)胞及細(xì)胞工程的研究中經(jīng)常涉及．現(xiàn)有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸3種分子．請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）用同位素示蹤技術(shù)研究人體細(xì)胞內(nèi)抗體合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的途徑，應(yīng)選擇的物質(zhì)是亮氨酸．該細(xì)胞是由B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞直接增殖分化而來(lái)的．
（2）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在上圖中a、b、小泡、c、小泡、e內(nèi)側(cè)及外側(cè)部位．被稱(chēng)為“轉(zhuǎn)運(yùn)的樞紐”的結(jié)構(gòu)是[c]高爾基體．抗體排出到細(xì)胞外的方式叫胞吐．這一功能主要與e的流動(dòng)性特點(diǎn)有關(guān)．
（3）除了放射性元素經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)外，細(xì)胞內(nèi)還有一些生理活動(dòng)與抗體的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的2個(gè)生理過(guò)程的名稱(chēng)：細(xì)胞呼吸、DNA復(fù)制．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以看出，由細(xì)胞各種膜構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上分工合作，共同完成生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞分裂末期高爾基體較為活躍
B．分裂間期的細(xì)胞在核糖體內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C．減數(shù)第一次分裂中期配對(duì)染色體的著絲粒在排列在赤道面上
D．染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2的時(shí)期內(nèi)會(huì)發(fā)生染色質(zhì)絲高度螺旋化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物同源染色體上的DNA分子之間堿基對(duì)排列順序相同
B．生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C．缺氧狀態(tài)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的一分子CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的葉綠體內(nèi)，穿膜層數(shù)至少是2層
D．莖的背重力性和植物的向光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)植物器官的影響不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在某植物細(xì)胞有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)有24個(gè)，則此植物細(xì)胞連續(xù)分裂四次，形成的子細(xì)胞中有染色體（　　）
A．12個(gè)B．24個(gè)C．36個(gè)D．6個(gè)

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