8．將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，不會增加的一項是（　　）
A．ATP的生成B．葡萄糖的消耗C．丙酮酸的還原D．酵母菌數(shù)量

分析 酵母菌屬于兼性厭氧性生物，在氧氣充足的時候進行有氧呼吸，在無氧條件下進行無氧呼吸．而與有氧呼吸相比，無氧呼吸沒有將葡萄糖徹底氧化分解，因此放能少，產(chǎn)生的二氧化碳也少，所以將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)時，酵母菌為了獲得更多的能量，會加速分解葡萄糖．

解答 解：A、由于無氧呼吸過程中有機物未徹底分解，因此釋放的能量少，生成的ATP也減少，A正確；
B、與有氧呼吸相比，由于無氧呼吸過程中有機物未徹底分解，因此釋放的能量少，酵母菌為了獲得更多的能量，將加速分解葡萄糖，B錯誤；
C、在沒有氧氣的條件下，丙酮酸的氧化作用減弱，還原增加，C錯誤；
D、將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，代謝雖然減弱，但酵母菌數(shù)量仍能增加，D錯誤．
故選：A．

點評 本題著重考查了酵母菌的呼吸作用，要求考生能夠比較有氧呼吸和無氧呼吸過程中產(chǎn)生二氧化碳量、釋放的能量的多少以及葡萄糖氧化分解情況等，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會發(fā)生在人體內(nèi)的是（ ）

A．H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中 B．CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C．O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中 D．C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱．請據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程有①③④⑤ （填圖中數(shù)字），過程②④發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．h表示的物質(zhì)是CO2．
（3）提取物質(zhì)a時需加入CaCO3，其目的是防止葉綠素分解．用紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度就不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子內(nèi)．正確（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是（　�。�
A．血漿中蛋白質(zhì)的含量明顯低于淋巴和組織液
B．葡萄糖、胰島素、淋巴因子和呼吸酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C．維持血漿滲透壓的物質(zhì)主要是無機鹽和蛋白質(zhì)
D．穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�
A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B．元素、無機物、有機物、細(xì)胞
C．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．在A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B．D點較B點CO2濃度高，是因為D點溫度高，植物呼吸作用強
C．D點表明植物光合作用強度和呼吸強度相等
D．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長，在分裂過程中不會出現(xiàn)的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期，中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒
B．細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
C．細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
D．細(xì)胞分裂末期，細(xì)胞板出現(xiàn)，逐漸形成新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細(xì)眼（D）與粗眼（d）等相對性狀．圖1為某雄性果蠅的四對等位基因與染色體的關(guān)系圖，其中II、III、IV分別代表果蠅體細(xì)胞的三對常染色體，X、Y表示性染色體．圖2為其中的兩對相對性狀的遺傳試驗．請回答下列問題：

（1）摩爾根通過假說--演繹法證明了基因位于染色體上．若對果蠅進行基因組測序，需要測5條染色體．當(dāng)該果蠅與基因型為XFXf的果蠅雜交，產(chǎn)生的子代中雄果蠅既有剛毛又有截毛．
（2）將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配，得到的子代中，這兩對基因控制的性狀的遺傳不遵循9：3：3：1，其原因是A（a）與B（b）屬于同源染色體上的非等位基因（兩對等位基因只位于一對同源染色體上）．
（3）將純合的長翅果蠅與殘翅果蠅雜交得F1，在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時，由于某環(huán)境因素的影響，含b的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現(xiàn)型及其比例長翅：殘翅=5：1．
（4）圖2所示的實驗中，親本雌雄果蠅的基因型分別為bbXfXf、BBXFYF．

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