7.下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,正確的是( 。
A.基因突變與環(huán)境有明確的因果關(guān)系
B.基因突變屬于可遺傳的變異
C.基因重組能產(chǎn)生新的基因
D.基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過(guò)程中

分析 1、基因重組(1)概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
(2)類(lèi)型:
①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
2、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,能導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性和低頻性.基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物變異的根本來(lái)源.

解答 解:A、基因突變可以自發(fā)產(chǎn)生,也可誘發(fā)產(chǎn)生,所以基因突變與環(huán)境之間沒(méi)有明確的因果關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、基因突變導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生改變,所以屬于可遺傳的變異,B正確;
C、基因重組只能產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新基因,C錯(cuò)誤;
D、體細(xì)胞增殖進(jìn)行的是有絲分裂,而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組及其意義、基因突變,要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型和意義,明確基因重組不能產(chǎn)生新基因,但能產(chǎn)生新基因型;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變的類(lèi)型、特點(diǎn)和意義,明確基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種涼菜叫“酸甜瓜”,其做法是把黃瓜切成條狀或片狀,然后加糖和醋并攪拌,放置一段時(shí)間后,黃反除了有酸甜味外,還變軟了,口感特別好,下列是對(duì)黃瓜變軟原因的分析,正確的是( )

A.蔗糖分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水

B.醋酸分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞,使其細(xì)胞液濃度加大,細(xì)胞吸水

C.外界溶液的濃度小于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水

D.外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.無(wú)機(jī)催化劑和酶都可以加快化學(xué)反應(yīng)的速度,下列敘述正確的是( 。
A.反應(yīng)前后,無(wú)機(jī)催化劑和酶自身會(huì)發(fā)生變化
B.和無(wú)機(jī)催化劑不同,酶催化化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.與酶相比,無(wú)機(jī)催化劑降低活化能的效果更顯著
D.通過(guò)加熱也可以提高反應(yīng)的速度,但原理與催化劑不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和某種RNA
B.病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,但不同時(shí)含有DNA和RNA
C.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
D.吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體集中分布于細(xì)胞兩端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地群落中關(guān)于群落的敘述,正確的是( 。
A.植物沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)B.動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C.物種組成比甘蔗田復(fù)雜D.動(dòng)物群落的演替與光照條件無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用群落空間結(jié)構(gòu)原理,為充分利用空間和資源而發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式.常見(jiàn)的實(shí)例就是果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)和桉樹(shù)-菠蘿結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng).
(1)若果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中的果樹(shù)只有一種,則果樹(shù)種群數(shù)量的最基本特征是種群密度.若該系統(tǒng)內(nèi)有大量某種害蟲(chóng)侵蝕果樹(shù)的葉片,我們可以采用噴施性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例,就會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配,從而降低害蟲(chóng)種群密度.
(2)果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)充分的利用了群落的空間結(jié)構(gòu).群落空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).
(3)果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí),食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)由于食物豐富,數(shù)量也會(huì)增多,這樣害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié),此種調(diào)節(jié)方式也是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(4)果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中同樣存在信息傳遞和能量流動(dòng).日常生活中,一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)等稱(chēng)作信息;該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.控制棉花纖維長(zhǎng)度的三對(duì)等位基因 A/a、B/b、C/c 對(duì)長(zhǎng)度的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上.已知基因型為aabbcc 的棉花纖維長(zhǎng)度為 6 厘米,每個(gè)顯性基因增加纖維長(zhǎng)度 2 厘米.棉花植株甲(AABBcc)與乙(aaBbCc) 雜交,則 F1的棉花纖維長(zhǎng)度范圍是(  )
A.6~14 厘米B.6~16 厘米C.10~14 厘米D.10~16 厘米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列與細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化,再分化完成組織培養(yǎng)過(guò)程,從而形成脫毒苗.此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性.
(2)體外受精是胚胎工程的重要環(huán)節(jié),受精前的準(zhǔn)備階段:取自附睪的精子要進(jìn)行精子獲能;來(lái)自母方的卵母細(xì)胞要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,達(dá)到減二中期,才具備與精子受精的能力.胚胎工程最后一道工序是胚胎移植(填生物技術(shù)名稱(chēng)).
(3)與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比,單克隆抗體具有很多優(yōu)點(diǎn).在癌癥治療時(shí),把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”,借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將藥物帶到癌細(xì)胞位置,將其在原位殺死.單克隆抗體的制備過(guò)程主要應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
(4)桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生的原理.我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量較少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù),致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”.其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng),每天需要水解200~300摩爾ATP,但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾.下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B.ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷構(gòu)成
C.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
D.緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率

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