A. | A基因突變?yōu)閍基因后a基因還可能再突變?yōu)锳基因 | |
B. | 提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學(xué)因素等 | |
C. | 基因突變大部分是有利的 | |
D. | 基因突變可以改變種群的基因頻率 |
分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時(shí)間主要是細(xì)胞分裂的間期,特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性.
解答 解:A、基因突變可以是顯性突變和隱性突變,而且可以回復(fù)突變,則A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因,A正確;
B、提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學(xué)因素等誘導(dǎo)因素,B正確;
C、基因突變產(chǎn)生的性狀對生物具有多害少利性,但基因突變對生物進(jìn)化有利,能為生物進(jìn)化提供原材料,C錯(cuò)誤;
D、基因突變的結(jié)果產(chǎn)生等位基因,進(jìn)而改變種群的基因頻率,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因突變的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對原則 | B. | 半保留復(fù)制原則 | ||
C. | 基因分離定律 | D. | 基因自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 | |
B. | 還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/td> | |
C. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)采取的方法是類比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | 可用雙縮脲試劑檢測某種酶是否是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ②③⑨構(gòu)成一個(gè)脫氧核苷酸 | |
C. | ⑤⑥⑦⑧依次代表 A、G、C、T | |
D. | ④代表氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備含蔗糖等有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)的固體培養(yǎng)基 | |
B. | 對離體的組織進(jìn)行快速消毒處理 | |
C. | 控制適宜的光照強(qiáng)度以利于愈傷組織生長 | |
D. | 調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中植物激素的種類和含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期時(shí)長為14小時(shí) | B. | DNA聚合酶在Ⅰ段發(fā)揮作用 | ||
C. | 細(xì)胞在Ⅱ段時(shí)形成赤道板 | D. | Ⅰ~Ⅲ段是一次完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于加重水體富營養(yǎng)化 | |
B. | 害蟲種類和數(shù)量都會減少 | |
C. | 充分利用了空間 | |
D. | 可通過標(biāo)志重捕法凋查土壤動物豐富度 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物光合作用的適宜溫度為20 ℃~35 ℃。研究人員為了篩選耐高溫優(yōu)良品種,利用同一植株的莖尖細(xì)胞通過組織培養(yǎng)獲得HA、HB、HC三個(gè)品系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下表為溫度對各品系光合速率的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
品系 | 光合速率(μmol·g-1·h-1) | ||
20 ℃ | 30 ℃ | 35 ℃ | |
HA | 20.32 | 18.32 | 12.36 |
HB | 13.78 | 15.56 | 16.77 |
HC | 8.32 | 9.36 | 9.07 |
A.在適宜溫度條件下,HA品系光合速率最高
B.實(shí)驗(yàn)條件下,耐高溫性較好的是HB品系
C.與20 ℃比較,30 ℃時(shí)三個(gè)品系植物的光合速率均有提高
D.20 ℃時(shí),不同品系光合速率產(chǎn)生差異的原因可能是發(fā)生了突變
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