如圖1表示細(xì)胞元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)A是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中與A同類的重要儲能物質(zhì)是
 
,細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是
 
.d表示的物質(zhì)是
 

(2)若由b組成的某種物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)簡式如圖2,請據(jù)圖回答:該物質(zhì)可稱為
 
肽.若該物質(zhì)原長度不變,組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變,則改變其中的
 
,就可改變該物質(zhì)的性質(zhì).
(3)人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c有
 
種,C中特有的堿基是
 
(寫中文名稱).
(4)細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B的場所是
 
.若某B分子由20個(gè)b分子(平均相對分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量為
 

(5)與C組成元素相同的脂質(zhì),在大豆種子及動(dòng)物的卵細(xì)胞、肝臟中含量豐富,是構(gòu)成
 
的重要成分.
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:1、分析圖1可知,該圖的知識點(diǎn)是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、分類、分布和功能,圖中B的組成元素是C、H、O、N,C的組成元素是C、H、O、N、P.且二者是染色體的主要組成成分,因此B是蛋白質(zhì),C是DNA,b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,c是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸;A的組成元素是C、H、O,且植物細(xì)胞壁的主要組成成分之一,A是纖維素,a是其基本組成單位葡萄糖;d的功能是促進(jìn)小腸對鈣磷的吸收,因此是維生素D,屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì).
2、圖2是多肽鏈的結(jié)構(gòu),其中-NH2是氨基,-COOH是羧基,-CO-NH-是肽鍵結(jié)構(gòu),該化合物中的肽鍵是4個(gè),因此是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水形成的五肽化合物.
解答: 解:(1)分析圖1可知,A是植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,纖維素屬于多糖,多糖除了纖維素外還有淀粉和糖原,糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖;細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是脂肪,d的功能是促進(jìn)小腸對鈣磷的吸收,d是維生素D.
(2)分析題圖2可知,該多肽鏈中的肽鍵數(shù)是4個(gè),因此是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物;如果組成肽鏈的氨基酸種類和數(shù)目均不變,改變氨基酸的排列順序可以改變多肽鏈的性質(zhì).
(3)C是DNA,c是脫氧核苷酸,根據(jù)堿基不同脫氧核苷酸可以分為腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸四種;DNA分子中特有的堿基是胸腺嘧啶T.
(4)細(xì)胞內(nèi)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是核糖體;蛋白質(zhì)的相對分子量=蛋白質(zhì)中所有氨基酸分子量之和-脫去的水分子量之和=20×117-18×(20-2)=2016.
(5)與DNA的組成元素相同的脂質(zhì)是磷脂,磷脂是生物膜的主要組成成分之一.
故答案為:
(1)纖維素    糖原    脂肪    維生素D
(2)五    排列順序
(3)四    胸腺嘧啶
(4)核糖體         2016
(5)生物膜
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)糖類、脂質(zhì)、核酸的組成元素、分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位結(jié)構(gòu)和功能,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力及結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究滲透作用的裝置圖,請根據(jù)探究的主題和要求完善相關(guān)實(shí)驗(yàn).材料:清水、不同濃度的蔗糖溶液、紗布等.
(1)在裝置A的基礎(chǔ)上,完善滲透裝置.
 

(2)若要驗(yàn)證滲透作用的發(fā)生條件之一是必須具有半透膜,應(yīng)如何設(shè)計(jì)?根據(jù)什么現(xiàn)象判斷?
 

(3)若要驗(yàn)證發(fā)生滲透作用的條件之一是必須存在濃度差,又將如何設(shè)計(jì)?
 

(4)有兩種不同濃度的蔗糖溶液(M和N),請用兩種實(shí)驗(yàn)方案比較其濃度高低.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)題回答以下問題:

(1)科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1.營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過
 
方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對SiO44-的吸收較少,而對另外離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān).
(2)如圖2表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲~丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程. ①~⑤表示的過程中能夠?yàn)榉鸭?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括
 
(填數(shù)字標(biāo)號),
(3)番茄有氧呼吸(以葡萄糖為呼吸底物)產(chǎn)生的[H]來自化合物
 

(4)如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(圖3,溶液A可維持CO2濃度恒定)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖4).整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)過程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變.據(jù)圖分析回答下列問題:

①本實(shí)驗(yàn)中25℃恒溫屬于
 
變量.
②當(dāng)測定圖4中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí),圖3裝置的處理方式為
 

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)位置將會(huì)
 
;若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)位置將會(huì)
 
.(本小題選填“左移”、“右移”或“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你完成下列概念圖:

 
,②
 
,③
 
,④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員分別給大白鼠注射了某種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是可引起低血糖,甚至昏迷.據(jù)此判斷激素化學(xué)名稱是( 。
A、甲狀腺激素B、胰高血糖素
C、胰島素D、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是( 。
A、乙烯B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞等,這是細(xì)胞的( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、擴(kuò)散作用
C、滲透作用D、胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對葉綠體、線粒體敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、只有真核細(xì)胞可能有葉綠體和線粒體
C、都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、洋蔥根尖細(xì)胞中也有線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的二硫鍵.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字表示氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物由氨基酸脫去
 
個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做
 

(2)圖2中含有
 
種R基,肽鍵是
 
(填序號);圖1中肽鏈至少有
 
個(gè)游離的羧基和
 
個(gè)游離的氨基.
(3)圖1所示的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為
 
.如果高溫處理蛋白質(zhì),破壞的是蛋白質(zhì)的
 
;用蛋白酶處理蛋白質(zhì),主要破壞的結(jié)構(gòu)是
 

(4)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有②的氨基酸有
 
個(gè).

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