10.某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個(gè)種群,每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,-年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示(表中能量的單位相同).
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是[E]生產(chǎn)者,B和C的種間關(guān)系是競爭,表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(3)第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15.4%(保留到小數(shù)點(diǎn)后1位).
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(填“高”或“低”).

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng).根據(jù)相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%~20%以及表格中的數(shù)據(jù),可寫出相應(yīng)的食物網(wǎng).
2、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個(gè)營養(yǎng)級,不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.

解答 解:(1)分析表格可知,圖中E為第一營養(yǎng)級,B和C為第二營養(yǎng)級,A為第三營養(yǎng)級,D為第四營養(yǎng)級,因此圖中有E→B→A→D和E→C→A→D兩條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即圖中E;B和C均為第二營養(yǎng)級,屬于種間關(guān)系中的競爭關(guān)系;表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(3)第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=3.56÷(12.80+10.30)×100%=15.4%.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力穩(wěn)定性低.
故答案為:
(1)2
(2)[E]生產(chǎn)者競爭分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(3)15.4
(4)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞
(5)低

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn),并能根據(jù)特點(diǎn)判斷生物之間的營養(yǎng)關(guān)系;同時(shí)能夠根據(jù)題干信息判斷各個(gè)體在生態(tài)系統(tǒng)中的成分.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述符合基因工程概念的是( 。
A.B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合,雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因
B.用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
C.將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素原的菌株
D.自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,不正確的是( 。
A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B.相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)都可以自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
C.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白的參與
D.低溫會(huì)抑制主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜、膜上含有糖脂和糖蛋白
B.發(fā)菜細(xì)胞的RNA、蛋白質(zhì)合成發(fā)生在不同的空間
C.線粒體的外膜、內(nèi)膜、基質(zhì)中均含有氧呼吸的酶
D.人體成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況( 比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等),缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫.人體的白蛋白正常值在每100ml血液中含有3.8~4.8克,如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白,所以臨床上對白蛋白需求量很大.如圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖:

(1)要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵,需用促性腺激素激素對嶗山奶山羊A進(jìn)行處理.
(2)過程④需將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵可采用顯微注射方法.采用沖卵能把供體母羊子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來,這是因?yàn)樵缙诘脑摻Y(jié)構(gòu)處于游離狀態(tài).
(3)在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體.由供體獲得早期胚胎后,可通過胚胎分割技術(shù),得到更多的相同優(yōu)良個(gè)體,在操作時(shí),要特別注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)為了使胚胎移植能成功,需要對圖中的代孕奶山羊C進(jìn)行同期發(fā)情處理,使之與供體的生理狀況保持相同.移入受體的供體胚胎遺傳特征的在孕育過程中不受(“受”/“不受”)影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.炸薯?xiàng)l是常見的快餐食品.若馬鈴薯塊莖中還原糖含量過高,可能導(dǎo)致油炸過程中產(chǎn)生有害物質(zhì).為準(zhǔn)確檢測還原糖含量,研究人員采用不同方法制備了馬鈴薯提取液,如下表所示.
方法提取液顏色提取液澄清度還原糖浸出程度
1淺紅褐色不澄清不充分
2深紅褐色澄清充分
3淺黃色澄清充分
請回答問題:
(1)馬鈴薯提取液中含有淀粉,此外還含有少量麥芽糖、果糖和葡萄糖等還原糖,這些還原糖能與斐林試劑在水浴加熱過程中,生成磚紅色沉淀.
(2)據(jù)表分析,三種馬鈴薯提取液制備方法中,方法3最符合檢測還原糖的要求,原因是這種方法制備提取液時(shí)還原糖浸出程度高,并且提取液的顏色不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有利于對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物體中化合物的敘述,不正確的是(  )
A.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
C.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.已知果蠅的紅眼、白眼是一對相對性狀,由X染色體上的一對等位基因(B、b)控制,基因型分別為XBXb與XbY的雌雄果蠅交配生育一只基因型為XBXbY的果蠅,產(chǎn)生該果蠅的原因不可能是(  )
A.雌果蠅減數(shù)第一次分裂異常B.雌果蠅減數(shù)第二次分裂異常
C.雄果蠅減數(shù)第一次分裂異常D.雄果蠅減數(shù)第二次分裂異常

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列的生命活動(dòng),從生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上分析,都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列說法正確的是( )

A.水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B.植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換

C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個(gè)大腸桿菌只對應(yīng)于細(xì)胞層次

D.細(xì)胞的體積越大,相對表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/p>

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