A. | 目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物 | |
B. | 常用的運(yùn)載體質(zhì)粒主要存在于微生物中,有些真核生物細(xì)胞中也含有 | |
C. | 將人干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中獲得的菌株能產(chǎn)生人的干擾素 | |
D. | 運(yùn)載體上的抗性基因有利于促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物,A正確;
B、常用的運(yùn)載體質(zhì)粒主要存在于微生物中,有些真核生物細(xì)胞中也含有,如酵母菌細(xì)胞中也含有質(zhì)粒,B正確;
C、將人干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中獲得的菌株能產(chǎn)生人的干擾素,C正確;
D、運(yùn)載體上的抗性基因有利于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,不能促進(jìn)目的基因的表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度________;對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是_________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于________mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ.下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:①裝置內(nèi)胚芽鞘________生長(zhǎng),表明:__________;②③裝置內(nèi)胚芽鞘________生長(zhǎng),表明:__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B.在人體的體液中,細(xì)胞內(nèi)液約占2/3,細(xì)胞外液約占1/3
C.細(xì)胞外液的滲透壓主要來(lái)源于Na+和Cl-
D.淋巴和組織液與血漿相比蛋白質(zhì)含量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑥ | C. | ⑤⑦ | D. | ③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是綠色植物光合作用的場(chǎng)所,b是真核生物有氧呼吸的主要場(chǎng)所. | |
B. | 以上六種結(jié)構(gòu)均有膜結(jié)構(gòu). | |
C. | 含有核酸的細(xì)胞器有a、b、e、f | |
D. | 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將A液和B液混勻后使用 | |
B. | 若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見(jiàn)染成橙黃色的顆粒 | |
D. | 用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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