【題目】下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):

1)圖中結(jié)構(gòu)1 ;

2)提供細胞能量的動力車間[ ]

3)結(jié)構(gòu)5 ,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān);

4)細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是 ;

5)如果B圖為大蔥根細胞,則應(yīng)該沒有[ ] ;

6B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;

712所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為 ,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

8)合成酶的場所是[ ] 。

9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為 細胞。

【答案】1)細胞膜

2[9]線粒體

3)高爾基體

4)細胞核

5[4]葉綠體

6[13]中心體

7DNA 蛋白質(zhì)

811核糖體

9)低等植物

【解析】由圖可知本題考查細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,意在考察考生對圖形的識別和知識點的理解掌握程度。

(1)分析圖形1在動植物細胞中都有,且是動物細胞的最外層所以是細胞膜。

(2)提供細胞能量的“動力車間”是線粒體,線粒體是雙層膜,即圖中的9.

(3)結(jié)構(gòu)5因為在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān),所以是高爾基體。

(4)細胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu),同時是細胞控制中心的是細胞核,線粒體和葉綠體也有雙層膜,但不是控制中心。

(5)根尖細胞不應(yīng)有葉綠體,葉綠體是雙層膜呈橄欖型,是圖中的4。

(6)中心體是低等植物和動物有的細胞器,是由兩個相互垂直的中心粒構(gòu)成的,與有絲分裂有關(guān),是圖甲中的13.

(7)12所示的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì),它主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

(8)合成蛋白質(zhì)是在核糖體上,核糖體是最小的細胞器,可以游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中也可以附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,是圖中的11.

(9)若某細胞同時有A、B圖中各種細胞器,即除了有動物的各種細胞器如中心體還有葉綠體、細胞壁和液泡,應(yīng)是低等植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞進行的下列活動中,不依賴于生物膜結(jié)構(gòu)的是( )

A.合成有生物活性的胰島素 B.形成乳酸

C.產(chǎn)生O2 D.光反應(yīng)產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素IAA及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:

實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖:

實驗二:用14C標(biāo)記的氨基酸溶液飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。

1植物激素是植物細胞之間傳遞________的分子,頂芽產(chǎn)生的IAA運到相鄰側(cè)芽________ 填“需要”或“不需要”消耗ATP。

2實驗一中,去頂32 h時III組側(cè)芽長度明顯小子II組,其原因是________________。

3實驗二中,14C標(biāo)記的氨基酸進入葉片后,a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的營養(yǎng)物質(zhì)________ 填“增多”“減少”或“不變”

4實驗二中,去頂8h時a組和b組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:a組________ 填“大”“小于”或“等于”b組;綜合實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)推測,去項8h時III組側(cè)芽長度明顯大于I組,原因是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖,圖中神經(jīng)元、都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細胞的興奮。和神經(jīng)細胞一樣,肌肉細胞在受到適宜的刺激后,也能引起細胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。請回答:

(1)給神經(jīng)元一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經(jīng)元興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的 進入 ,隨后與突觸后膜上的 結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。

(2)若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處 (填不能)記錄到膜電位的變化,原因是 。

(3)若在A處給予一個適宜刺激,在C處 (填不能)記錄到膜電位的變化,原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)原生質(zhì)層的下列敘述中,正確的是( )

A.去掉細胞壁的植物裸露細胞是原生質(zhì)層

B.原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的細胞質(zhì)

C.原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)及細胞核

D.組成原生質(zhì)層的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述,不正確的是( )

A. 剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入

B. 剛果紅可以在菌落形成后加入

C. 剛果紅在菌落形成前倒平板時加入,加入的剛果紅不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入剛果紅時,剛果紅不需要滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題。

1圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是 、 、

2依次寫出圖中、、所代表的能量多少少量或大量 、 、 。

3如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ,反應(yīng)的場所是 ,該反應(yīng)可以寫成: 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1)從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定.請回答篩選過程中的問題.

不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)耐鹽菌的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集,培養(yǎng)能分解石油的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集.

(2)富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加,從而實現(xiàn)從自然界中分離出所箝的特定微生物的培養(yǎng)方法.對固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是 (物理狀態(tài))培養(yǎng)基;對耐高溫產(chǎn)淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇含有 (營養(yǎng)成分)的培養(yǎng)基,并在 條件下培養(yǎng).

(3)實驗室最常用的滅茵方法是利用高溫處理達到殺面的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的蛋白質(zhì)、DNA等物質(zhì)發(fā)生變性(或結(jié)構(gòu)改變).在微生物研究和教學(xué)中培養(yǎng)基的滅菌法是 滅菌法.

(4)圖接種的具體方法:是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是由甲、乙、丙3個神經(jīng)元部分構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A甲神經(jīng)元興奮時,乙、丙神經(jīng)元同時興奮

B乙酰膽堿和5-羥色氨酸都與突觸后膜相同的受體結(jié)合

C若神經(jīng)性蛇毒與乙酰膽堿受體發(fā)生不可逆的結(jié)合,則對乙神經(jīng)元起抑制作用

D若用某種藥物抑制乙神經(jīng)元上的Ca2+通道,則甲、丙兩個神經(jīng)元都無膜電位變化

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