下圖為現(xiàn)代版“�；~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析正確的是

A．“→�！辈荒艽砟芰苛鲃�(dòng)

B．模式圖中不應(yīng)有“ →池塘”的箭頭

C．魚(yú)是二級(jí)消費(fèi)者

D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)促進(jìn)了能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


10．下列關(guān)于光合作用的敘述，哪一項(xiàng)不正確(　　)

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物        B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．全過(guò)程都必須在光下進(jìn)行            D．有氧氣放出

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某生物興趣小組為研究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)及側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機(jī)物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過(guò)控制甲、乙激素的含量來(lái)控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出 。細(xì)胞的分化從根本上來(lái)說(shuō)是 的結(jié)果。

（3）研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)。為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1 mg/L），請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)思路：

①在1 L濃度為1.0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的乙激素；

②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)圖1和圖2分析正確的是

A．圖1中 X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過(guò)程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)

B．圖1中 X、Y、Z可分別代表激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的下丘腦、垂體、甲狀腺

C．圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的

D．圖2若為某高等動(dòng)物正常細(xì)胞進(jìn)行正常分裂過(guò)程中的部分染色體示意圖，則該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞內(nèi)囊泡的生理功能

A．分泌胰島素 B．合成多種水解酶

C．進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸 D．參與形成植物細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體內(nèi)幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．加強(qiáng)①②過(guò)程都有利于植物細(xì)胞伸長(zhǎng)

B．加強(qiáng)③④過(guò)程有利于移栽植物的成活

C．抑制①過(guò)程有利于某些矮生花卉的培育

D．促進(jìn)②過(guò)程有利于延緩植物器官衰老

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年云南省高三第一次（3月）統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）回答下列問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與，在光照等條件適宜時(shí)，水在光下被分解成氧和[H]，O2的去向是 ，[H]被傳遞到葉綠體的 （場(chǎng)所）中；水還參與有氧呼吸的第 階段。在代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)較 （填“高”或“低”）。

（2）下圖表示對(duì)某植物的相關(guān)研究結(jié)果，CK為土壤水分適宜的對(duì)照組，MD為土壤中度缺水的實(shí)驗(yàn)組，Pn為葉片凈光合速率，Ci為胞間CO2濃度。

①CiCK表示 。造成PnCK與PnMD差異的主要外因是 。

②與第12天相比，第15天MD組的植物葉片釋放O2的速率減小，判斷的依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬（六）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV蛋白，葉片對(duì) TMV具有抗感染性。煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物，由于 TMV 的感染會(huì)導(dǎo)致大幅度減產(chǎn)。研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如下圖所示：

（1）科學(xué)家首先從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因。圖中過(guò)程①表示 ，獲得的DNA必須在兩側(cè)添加 和 。

（2）過(guò)程③構(gòu)建的重組Ti 質(zhì)粒時(shí)，必須使用 和 兩種工具酶。

（3）由圖分析，在過(guò)程③構(gòu)建的重組Ti 質(zhì)粒上應(yīng)該含有卡那霉素抗性基因作為 ，重組Ti 質(zhì)粒導(dǎo)入煙草體細(xì)胞的方法是 。

（4）在過(guò)程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須添加 ，以保證受體細(xì)胞能培養(yǎng)成再生植株。

（5）過(guò)程⑥可采取 的方法，檢測(cè)植株是否合成了抗TMV蛋白。在個(gè)體水平的鑒定過(guò)程中，可通過(guò) 的方法來(lái)確定植株是否具有抗性。

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