18.圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線.圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中共有一條食物鏈,屬于生產(chǎn)者的是圖中的E;若該生態(tài)系統(tǒng)是在廢棄的農(nóng)田上演化形成的,則該演替屬于次生演替.
(2)圖乙所代表的種群數(shù)量在t2(填字母)時(shí)會(huì)達(dá)到最大值;若此昆蟲為害蟲,選擇防治的時(shí)間宜在t1(填字母)時(shí)刻之前.
(3)圖丙中a~b時(shí)期種群的年齡組成屬于衰退型,種群在c~d(填字母)階段,種群數(shù)量可呈現(xiàn)“J”型增長.

分析 分析甲圖:首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是無機(jī)環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此C為分解者;其余均為消費(fèi)者,即B、D和F均為消費(fèi)者.
分析乙圖:圖乙為植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線,對(duì)應(yīng)于種群數(shù)量的S型增長曲線.
分析丙圖:圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線,當(dāng)λ>1,種群數(shù)量逐漸增多;當(dāng)λ=1時(shí),種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)λ<1時(shí),種群數(shù)量逐漸減少.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,E是生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B是消費(fèi)者、C是分解者,所以圖甲中共有一條食物鏈,即E→F→D→B.若該生態(tài)系統(tǒng)是在廢棄的農(nóng)田上演化形成的,則該演替屬于次生演替.
(2)圖乙所代表的種群數(shù)量在t2時(shí),增長率降為0,說明此時(shí)出生率等死亡率,種群數(shù)量會(huì)達(dá)到最大值;若此昆蟲為害蟲,選擇防治的時(shí)間宜在t1時(shí)刻之前,因?yàn)閠1時(shí)刻的增長率最大.
(3)圖丙a~b時(shí)期,λ<1,種群數(shù)量逐漸減少,因此該時(shí)期種群的年齡組成為衰退型;種群在c~d階段,λ>1,所以種群數(shù)量逐漸增多,種群數(shù)量可呈現(xiàn)“J”型增長.
故答案為:
(1)一  E    次生演替
(2)t2  t1
(3)衰退型    c~d

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記種群的特征;掌握種群數(shù)量變化曲線,能分析乙圖各區(qū)段的含義;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母代表的成分名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較,錯(cuò)誤的是( 。
 比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
A作用途徑體液運(yùn)輸反射弧
B反應(yīng)速度迅速較緩慢
C作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
D作用時(shí)間短暫比較長
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐,圖中下丘腦通過⑦過程可以分泌的激素主要有促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素等.
(2)當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中時(shí),冷覺感受器興奮,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著①傳入神經(jīng)傳到下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過該結(jié)構(gòu)的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少.
(3)圖中⑨所示的過程反映了激素d對(duì)下丘腦和垂體的反饋(或負(fù)反饋)調(diào)節(jié),通過這種調(diào)節(jié),血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平.
(4)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)是由激素a、b、c三者相互協(xié)調(diào),共同作用完成的,其中能表現(xiàn)為協(xié)同作用的是a和c,能表現(xiàn)為拮抗作用的是b與a、b與c.(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖表示人體免疫調(diào)節(jié)中某一過程的示意圖,分析并回答下列有關(guān)的問題.

(1)圖示過程屬于特異性免疫中的體液免疫,圖中⑦細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞,
(2)圖中④細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,與④細(xì)胞相比,⑦細(xì)胞有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、線粒體(細(xì)胞器)結(jié)構(gòu).
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速活化、增殖和分化.
(4)若該抗原為某種植物的花粉,已免疫的機(jī)”體再次接觸相同的花粉時(shí)會(huì)引起哮喘,這屬于免疫失調(diào)疾病中的過敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列選擇合理的是(  )
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B.選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.選擇所有融合成功的細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體
D.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于培養(yǎng)分散的動(dòng)物細(xì)胞與培養(yǎng)動(dòng)物組織塊的說法,哪個(gè)是錯(cuò)誤的( 。
A.用胰蛋白酶處理的目的是使組織分散為單個(gè)細(xì)胞,增加細(xì)胞與培養(yǎng)液的接觸面積
B.分散成單個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞所需的營養(yǎng)容易供應(yīng),其代謝廢物容易排出
C.分散成單個(gè)細(xì)胞,會(huì)使在細(xì)胞水平操作的其他技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)
D.用大塊組織培養(yǎng)時(shí),內(nèi)部細(xì)胞的營養(yǎng)供應(yīng)和代謝廢物的排出都較困難

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述,正確的是( 。
A.斐林試劑甲液和乙液也可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.觀察花生子葉中的脂肪顆粒實(shí)驗(yàn)中需要用50%的酒精洗去浮色
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液
D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后加入

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.與普通洗衣粉相比,加酶洗衣粉能更有效地清除污漬,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.水質(zhì)、水量、水溫都會(huì)影響加酶洗衣粉的洗滌效果
B.加酶洗衣粉中主要添加了酸性蛋白酶和酸性纖維素酶
C.探究加酶洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)選擇同一品牌的普通洗衣粉作對(duì)照
D.加酶洗衣粉的使用,減少了磷的排放,降低了環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( 。
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.生物界的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞的多樣性
D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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