A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級 | |
B. | 該圖中只體現生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現的成分是非生物的物質和能量、分解者 | |
C. | 從理論上分析維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者-綠色植物 | |
D. | 該食物網由8條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級 |
分析 分析題圖:圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網,其中植物為生產者,其余生物均為消費者,還缺少非生物的物質和能量、分解者.圖中共有8條食物鏈.
生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網.生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物.
解答 解:A、食物網形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據不同營養(yǎng)級,A正確;
B、該圖中只體現生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現的成分是非生物的物質和能量、分解者,B正確;
C、從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產者和分解者,C錯誤;
D、該食物網由8條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級,D正確.
故選:C.
點評 本題結合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關說法正確的是
A.利用性外激素等化學信息進行的害蟲防治方法屬于生物防治
B.種群甲的部分個體遷入乙種群中,則甲種群的遷出率等于乙種群的遷入率
C.輸入第一營養(yǎng)級的能量,除一部分用于生產者的呼吸作用以熱能形式散失外,其余能量將以10%—20%的傳遞效率流向下一營養(yǎng)級
D.某種群具有年齡組成,性別比例和隨機分布等數量特征
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從術后就開始注射與上述實驗不同的溶劑溶解的甲狀腺素 | |
B. | 摘除術后第3天開始,只注射上述實驗用的溶劑 | |
C. | 不去除甲狀腺,不注射甲狀腺激素的對照組 | |
D. | 注射甲狀腺激素,切除甲狀腺后第3日移植甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A段時間內,皮膚血管收縮,血流量增加 | |
B. | 在AB段時間內,因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱 | |
C. | 在AB段時間內,人體內酶的活性比BC段時間內高 | |
D. | 在BC段時間內,人體腎上腺素分泌量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物的性別是雄性的 | |
B. | 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 乙圖細胞中有4對同源染色體,4個染色體組 | |
D. | 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制完成后,具有14N的腺嘌呤有1500個 | |
B. | 復制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個 | |
C. | 復制完成后,不含15N的DNA分子占$\frac{1}{15}$ | |
D. | 含15N的DNA分子的兩條鏈都含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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