15．2013年11月7日上午，中國(guó)第30次南極科學(xué)考察隊(duì)乘坐“雪龍”號(hào)奔赴南極執(zhí)行為期155天的科考任務(wù)．此次我國(guó)科考隊(duì)員再次登上南極“冰蓋之巔”．那時(shí)他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　　）
①體溫下降  
②機(jī)體耗氧量增加  
③皮膚血管舒張  
④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)   
⑤甲狀腺激素分泌量增加．
A．①③④B．②④⑤C．②③⑤D．③④⑤

分析 寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答 解：①寒冷環(huán)境中，增加產(chǎn)熱量，減少散熱量，維持體溫的相對(duì)恒定，①錯(cuò)誤；        
②寒冷時(shí)，機(jī)體代謝活動(dòng)增強(qiáng)，進(jìn)而增加產(chǎn)熱量，則耗氧量增加，②正確；    
③寒冷時(shí)，皮膚血管收縮，血流量減少，進(jìn)而減少散熱量，③錯(cuò)誤；
④寒冷狀態(tài)下，冷覺(jué)感受器感受寒冷，通過(guò)傳入神經(jīng)傳到下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的興奮，④正確；
⑤寒冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，進(jìn)而增加產(chǎn)熱量，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中不正確的是（　�。�
A．基因型為Aabb和AaBb的兩株植物雜交，理論上其后代會(huì)出現(xiàn)4種新的基因型
B．在不發(fā)生基因突變的情況下，表現(xiàn)正常的雙親不可能生出色盲兒子
C．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，基因突變、基因重組和染色體變異都有可能發(fā)生
D．遺傳病患者不一定含有遺傳病的致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人類對(duì)遺傳因子木質(zhì)的探索歷程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子及其傳遞規(guī)律，但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B．摩爾根巧妙利用紅眼與白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上
C．沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，使遺傳學(xué)的研究步入分子水平
D．赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有力的證明了生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C．從理論上分析維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者-綠色植物
D．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腺苷脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對(duì)患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些白細(xì)胞注入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強(qiáng)，能正常生活．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B．正常ADA基因通過(guò)控制ADA的合成來(lái)影響免疫功能
C．白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成具無(wú)限增殖能力后再注射入患者體內(nèi)
D．ADA基因缺陷癥屬于獲得性免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)唾液淀粉酶和ATP的敘述，正確的是（　　）
A．兩種物質(zhì)的合成過(guò)程均需要模板B．唾液淀粉酶的合成不需要消耗ATP
C．唾液腺細(xì)胞能同時(shí)合成這兩種物質(zhì)D．兩種物質(zhì)共有的元素是C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)）．如圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是（　�。�
A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不能加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組之間空白對(duì)照
C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)微量放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
B．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與
C．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是在此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因重組．應(yīng)用此育種方式一般從F2代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)閺腇2代開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離．
（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有97株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個(gè)體．與過(guò)程“①②③”的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限．
（4）過(guò)程④育種方式為基因工程育種，與⑦育種方式的主要區(qū)別是：過(guò)程④產(chǎn)生的變異是定向的．

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