廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳。芯堪l(fā)現(xiàn),患者的β-珠蛋白(血紅蛋白的組成部分)合成受阻,原因是血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了基因突變,由正;駻突變成致病基因a(見(jiàn)甲圖,AUG、UAG分別為起始和終止密碼子).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中過(guò)程①稱做
 
,過(guò)程②在
 
中進(jìn)行.①與②過(guò)程相比,堿基互補(bǔ)配對(duì)的不同點(diǎn)是
 

(2)正;駻發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,突變成β-地中海貧血癥基因a.該病體現(xiàn)了基因通過(guò)
 
控制生物體的性狀.
(3)若異常mRNA進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白,則該蛋白與正常β-珠蛋白在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是
 

(4)事實(shí)上,基因型aa患者體內(nèi)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上述異常蛋白,這是因?yàn)榧?xì)胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生了降解(見(jiàn)乙圖).
異常mRNA的降解產(chǎn)物是
 
.除SURF復(fù)合物外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物,他們被統(tǒng)稱為mRNA監(jiān)視系統(tǒng).試說(shuō)明mRNA監(jiān)視系統(tǒng)對(duì)生物體的意義.
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析圖解可知,圖甲中,過(guò)程①表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,過(guò)程②表示翻譯.圖中看出,基因突變后,密碼子變成了終止密碼子,因此會(huì)導(dǎo)致合成的肽鏈縮短.
解答: 解:(1)轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程,翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過(guò)程,因此甲圖中過(guò)程①稱做轉(zhuǎn)錄,過(guò)程②表示翻譯,翻譯發(fā)生在核糖體上.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程相比,堿基互補(bǔ)配對(duì)的不同點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄過(guò)程有T-A配對(duì)(DNA和mRNA配對(duì)),而翻譯過(guò)程沒(méi)有(mRNA和tRNA配對(duì)).
(2)圖甲中看出,正常基因A發(fā)生了堿基對(duì)的替換,突變成β-地中海貧血癥基因a.該病體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(3)圖中看出,替換后的部位轉(zhuǎn)錄形成的密碼子為UAG,該密碼子為終止密碼子.因此若異常mRNA進(jìn)行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白,則該蛋白與正常β-珠蛋白在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是肽鏈較短.
(4)異常mRNA的基本單位為核糖核苷酸,因此降解產(chǎn)物是4種核糖核苷酸.除SURF復(fù)合物外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物,他們被統(tǒng)稱為mRNA監(jiān)視系統(tǒng),說(shuō)明mRNA監(jiān)視系統(tǒng)能夠阻止錯(cuò)誤基因產(chǎn)物的產(chǎn)生,避免可能具有潛在危害的蛋白的表達(dá),保護(hù)自身機(jī)體.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄      核糖體           ①有T-A配對(duì),②沒(méi)有
(2)替換      控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接
(3)肽鏈較短
(4)4種核糖核苷酸   阻止錯(cuò)誤基因產(chǎn)物的產(chǎn)生,避免可能具有潛在危害的蛋白的表達(dá),保護(hù)自身機(jī)體
點(diǎn)評(píng):本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,以及基因突變的有關(guān)知識(shí),對(duì)于基因突變的概念、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、基因?qū)π誀畹目刂频睦斫獍盐罩R(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本解題的關(guān)鍵,分析題干和題圖獲取信息,并利用相關(guān)信息和所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行推理的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

并指Ⅰ型是一種人類遺傳病,該病受一對(duì)等位基因(A,a)控制.如圖是某家族的遺傳系譜圖,據(jù)圖分析,最準(zhǔn)確的敘述是( 。
A、該病的致病基因是顯性基因,不一定位于常染色體上
B、Ⅲ9是雜合子的概率是
1
2
C、若Ⅲ9與男性患者結(jié)婚,生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子,其再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子的概率為
1
6
D、若Ⅲ9與一男性患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是AA、Aa和aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示幾種重要激素對(duì)物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)作用(圖a-e分別代表五種不同的激素,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制).已知激素d為甲狀腺激素.請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中激素a為生長(zhǎng)激素,主要通過(guò)促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)而起到促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B、人體細(xì)胞膜若缺乏激素b受體,可能導(dǎo)致組織細(xì)胞減緩攝取血糖出現(xiàn)尿糖
C、激素b和c分別是胰高血糖素和胰島素
D、寒冷環(huán)境中,激素e腎上腺素和激素d的分泌量都會(huì)增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究不同濃度秋水仙素溶液對(duì)辣椒(2n=24)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化的影響,進(jìn)行不同天數(shù)處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、秋水仙素抑制紡錘體形成,導(dǎo)致染色體加倍率增加
B、對(duì)照組細(xì)胞中觀察到的染色體數(shù)是24條或48條
C、秋水仙素濃度為0.1%時(shí),可觀察到大部分細(xì)胞染色體數(shù)目為48條
D、本實(shí)驗(yàn)中的自變量為秋水仙素濃度,無(wú)關(guān)變量為處理時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于伴性遺傳的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)
B、位于X染色體上的隱性遺傳病,往往男性患者多于女性
C、位于X染色體上的顯性遺傳病,往往女性患者多于男性
D、伴性遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種.南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi).經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖,現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是
 

(2)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng).從種間關(guān)系看,鳥(niǎo)類與紅豆杉之間存在
 
 
關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)
 
加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng).“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 
.(選填“收縮”“不收縮”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( 。
A、在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控下達(dá)成的
B、需要各個(gè)組織、器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致分工合作
C、實(shí)質(zhì)就是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)穩(wěn)定不變的狀態(tài)
D、是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基,形成此化合物的反應(yīng)稱為
 

(2)表示肽鍵的字母是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
,區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 

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