11．關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核孔B．核糖核苷酸通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C．細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性D．沒有細(xì)胞核也能合成蛋白質(zhì)

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)，A錯誤；
B、核孔是某些大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)、mRNA運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃》肿游镔|(zhì)如核糖核苷酸則不能通過，B錯誤；
C、由于DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有少量分布在線粒體和葉綠體中，所以細(xì)胞核不能控制細(xì)胞所有的遺傳特性，C錯誤；
D、原核生物的細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，但也能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖回答下面的問題：
（1）此圖為雄性果蠅的染色體圖解．
（2）此圖中有4對同源染色體，有2個染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B．孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．抽動癥是一種慢性精神病，多發(fā)于學(xué)齡兒童，其病因之一是多巴胺過度分泌．多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅為153的神經(jīng)遞質(zhì)，其分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．多巴胺以自由擴(kuò)散的方式從突觸前膜進(jìn)入突觸間隙
B．神經(jīng)元、甲狀腺細(xì)胞都可作為多巴胺的靶細(xì)胞
C．多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的分泌活動有影響
D．多巴胺與受體結(jié)合后能引起靶細(xì)胞膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若圖甲表示某地夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜間CO2濃度的變化，而圖乙表示棚內(nèi)植株在b～c點(diǎn)之間時（不包括b、c兩點(diǎn)），消耗的CO2總量與消耗的O2總量之比（體積比），其中正確的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下圖的哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明：胚芽鞘彎曲生長是因尖端的確產(chǎn)生了一種促進(jìn)生長的物質(zhì)（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，這是由于蘋果放出了（　�。�
A．植物生長調(diào)節(jié)劑B．赤霉素C．脫落酸D．乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，不包括（　　）
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述，正確的是（　�。�
A．下丘腦可通過垂體來控制性腺的發(fā)育
B．大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)受損，患者不能講話
C．小腦有維持身體平衡及控制生物節(jié)律等功能
D．腦干中有許多維持生命的必要中樞，如水平衡中樞

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