分析 分析坐標曲線:
積累量主要是用于該部位對礦質(zhì)元素的需求及留存于該部位的含量,相對來說,積累量是保持相對恒定的.所以B曲線是幼根不同部位的積累量,A曲線是幼根的不同部位的輸出量.某部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和;
如果僅僅考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),不能得出輸出量的數(shù)據(jù),所以不能確定幼根20~60mm 部位對該礦質(zhì)元素的吸收量.
解答 解:(1)積累量主要是用于該部位對礦質(zhì)元素的需求及留存于該部位的含量,相對來說,積累量是保持相對恒定的.所以,B 曲線是幼根不同部位的積累量,A 曲線是幼根的不同部位的輸出量.某部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B 曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),不能得出輸出量的數(shù)據(jù),所以不能確定幼根20~60mm 部位對該礦質(zhì)元素的吸收量.
(2)礦質(zhì)元素的吸收方式屬于主動運輸,逆濃度梯度運輸,且需要載體和能量,缺氧時呼吸作用降低,產(chǎn)生的能量少,故吸收的礦質(zhì)元素減少.
故答案為:
(1)不能 該部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),積累量不等于吸收量
(2)低 主動運輸 減少 主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用降低,產(chǎn)生能量減少
點評 本題解題的關鍵是明確根尖的結構“根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)”,只有成熟區(qū)吸收能力最強,結合物質(zhì)運輸?shù)姆绞;并讀懂坐標曲線圖的含義,首先觀察橫坐標,然后觀察縱坐標,讀懂曲線的含義.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所用噬菌體是在含有35S的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲得的 | |
B. | 攪拌的目的是使噬菌體與吸附的細菌分離開來 | |
C. | 檢測結果也可能是在試管的沉淀物中出現(xiàn)放射性 | |
D. | 根據(jù)該實驗并不能判斷蛋白質(zhì)是否為遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)P可能是甘油分子 | B. | 物質(zhì)Q可能表示多巴胺 | ||
C. | 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運都需要消耗能量 | D. | 物質(zhì)P和Q的轉(zhuǎn)運都可能需要載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞處于死亡狀態(tài) | B. | 紅細胞膜具有選擇透過性 | ||
C. | 水分不再出入細胞 | D. | 水分進出細胞達到平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無核糖體的生物是④⑥ | B. | 具有核膜的生物只有② | ||
C. | ①⑤⑦有核糖體但無染色體 | D. | ①是自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點可知,每一營養(yǎng)級同化的能量也將有10%-20%流向分解者 | |
B. | 某草原豐富的植物資源為田鼠提供了良好環(huán)境,田鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,田鼠種群數(shù)量下降,該草原群落的豐富度也將隨之下降 | |
C. | 科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結果不能反映出種群的空間特征 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動環(huán)節(jié)越多,人可獲得的能量就越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體基質(zhì)中含有DNA、RNA、酶、核糖體等 | |
B. | 真核細胞有氧呼吸全在線粒體進行 | |
C. | 不是所有真核細胞都有線粒體 | |
D. | 部分細菌也能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體的內(nèi)膜上 | |
B. | 光反應產(chǎn)生的ATP用于C3的還原過程 | |
C. | 光合色素對光的吸收需要酶的催化 | |
D. | CO2與C5的結合過程需要酶和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和DNA含有的五碳糖的種類相同 | |
B. | 細胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性 | |
C. | ATP形成所需要能量來源的生理活動在動物和植物體內(nèi)可能是相同的 | |
D. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化中,物質(zhì)可逆而能量不可逆 |
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