9.如圖為噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.所用噬菌體是在含有35S的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲得的
B.攪拌的目的是使噬菌體與吸附的細(xì)菌分離開(kāi)來(lái)
C.檢測(cè)結(jié)果也可能是在試管的沉淀物中出現(xiàn)放射性
D.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)并不能判斷蛋白質(zhì)是否為遺傳物質(zhì)

分析 噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、噬菌體屬于病毐,不能獨(dú)立生活,含有35S噬菌體的獲得需用含有35S的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,A錯(cuò)誤;
B、攪拌的目的是使吸附在大場(chǎng)桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離開(kāi)來(lái),B正確;
C、攪拌不充分時(shí),在試管的沉淀物中也可能出現(xiàn)少量放射性,C正確;
D、因缺少噬菌體的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照,故根據(jù)該實(shí)驗(yàn)并不能判斷蛋白質(zhì)能否為遺傳物物,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體浸染細(xì)菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是( )

A.限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是GAATTC,只能在G和A之間切斷DNA

B.DNA連接酶能夠?qū)⑷我?個(gè)DNA片段連接在一起

C.質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的小型雙鏈環(huán)狀DNA分子

D.基因工程的載體只有質(zhì)粒一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞(含4條染色體)有絲分裂的細(xì)胞周期,以下敘述正確的是( 。
A.完成e時(shí)期的子細(xì)胞變化方向有三種可能,一種如圖所示,一種暫不分裂,還有一種將分化成某種組織
B.該細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d
C.不同物種的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要受溫度影響
D.從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.國(guó)家放開(kāi)二胎政策后,生育二胎成了人們熱議的話題.計(jì)劃生育二胎的準(zhǔn)父母?jìng)兌计谕茉偕粋(gè)健康的無(wú)遺傳病的“二寶”.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.中學(xué)生實(shí)踐調(diào)查人群中的遺傳病活動(dòng)時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
B.常見(jiàn)的優(yōu)生措施有避免近親結(jié)婚、提倡適齡生育和進(jìn)行產(chǎn)前檢測(cè)等
C.通過(guò)基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,但也可能患染色體異常遺傳病
D.胎兒所有先天性疾病都可通過(guò)產(chǎn)前診斷來(lái)確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂
D.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物,其中屬于生產(chǎn)者的是( )

A.玉米 B.田鼠 C.腹蛇 D.貓頭鷹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
B.生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)能量輸入等于能量輸出
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞屬子生態(tài)系統(tǒng)的功能
D.生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),完全可以依靠自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一中①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程.在圖一中表示基因表達(dá)的生理過(guò)程是b、c(填字母)過(guò)程.a(chǎn)過(guò)程所需要的酶有DNA解旋酶和DNA聚合酶.c中能特異性識(shí)別②的是tRNA(或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤).若②中GCU替換成了GCC,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒(méi)有變化,原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子.
(2)圖二過(guò)程能發(fā)生在肺炎雙球菌(肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌)體內(nèi).若肽鏈共由100個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于300,主要原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.請(qǐng)回答:
(1)只依據(jù)B曲線不能(能、不能)確定幼根20~60mm部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是該部位對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),積累量不等于吸收量.
(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度低.所以幼根表皮細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下,根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量減少,原因是主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用降低,產(chǎn)生能量減少.

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